Hogyan csaltunk a vizsgákon: Lifehacker tapasztalata

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:59

A HASZNÁLAT közepette a szerkesztőknek eszébe jutottak, hogyan készültek és rejtettek el csalólapokat, ravasz sémákat találtak ki, és titokban csempészték a telefont a hallgatóság közé.

Harmadévemben valamilyen befektetési menedzsmenttel foglalkoztam. A tanár, ismerve engem, azt mondta: "A telefon az asztalon van." Én teszek. Azt mondta: – A második telefon az asztalon van. Én teszek. Megnyugodott. A harmadik telefonról írtam le.

Dmitry Yanyuk Alkotó.

A szüleimnek volt egy vicces története az egyetemen. A tanár, miután elidőzött, hirtelen belép a vizsgára, és fenyegetően kérdez valamit: "Nos, susog?" És váratlanul felajánl egy ötöst annak, aki Kamcsatkától a székig egy folyamatos sarkantyúút vezet.

A javaslat provokatív és ellentmondásos. És érti, milyen hatalmas közönség volt a szovjet egyetemeken? De az egyik csávó nem ijedt meg, és kiságyakat kezdett kihúzni. Egyet, még egyet, és így nem csak az ösvényt kikövezte, hanem egy egész hurkot is csinált a szószék körül.

Nem a merész volt az egyetlen: a második jelöltnek pár centi hiányzott a cél eléréséhez.

A tanár őszintének és humorosnak bizonyult: az első csávónak A-t adott, a másodiknak A-t.

Alexey Ponomar Kiadó.

Az első évben egyszer életemben csalólappal vizsgáztam. Bementem az irodába, és az onnan távozó elvtárs "Jól fog jönni" megjegyzéssel a kezembe adta. Gyorsan az ingembe bújtam a lepedőt menet közben – persze nem a legbiztonságosabb hely. Normálisra jött a jegy, ülök, szinte mindent eldöntöttem. Aztán a tanár otthagyta a hallgatóságot, és eszembe jutott a sarkantyú: arra gondoltam, hogy sürgősen ki kell húznom a pólómból, és zsebre kell tennem, mert ha válaszolni megyek, azonnal észreveszik. És persze az átigazoláskor a tanárnő sikeresen visszajött, meglátott egy sarkantyúval, és csalódottan küldött vissza. Az újrajátszásain lehetetlen volt hármasnál magasabbat elérni, és ez volt az első három a rekordok könyvében. Kár volt akkor, mint egy kisiskolás! Aztán persze, ahogy az lenni szokott, gyorsan elmúlt a szégyen ezen a téren, és megrögzött C-s lettem.

A 11. osztályban pedig kirúgtak az éves tesztről, mert a környéken mindenki számológépet cserélt és a tanárnő nem reagált sehogy, de amikor a szomszédtól kértem számológépet, megtiltotta. Mondtam, hogy ez igazságtalan, és kirúgtak. Tehát az iskolai bizonyítványomban az ötös helyett négyes van. ?

Liza Platonova Szerző.

Rettenetesen féltem matematikát venni. Amikor próbavizsgánk volt, kettőre vagy majdnem kettőre írtam őket - ilyen tempóban lehetett bizonyítvány nélkül maradni. Pár nappal a vizsga előtt teljesen pánikba estem. Megpróbáltam valahol egy beépített számológépes órát is találni, rájöttem a számolási problémáimra. De nem találtak kütyüt, és már késő volt rendelni valamit az AliExpresstől.

Aztán eszeveszett guglizni kezdtem – találtam egy oldalt, ahol az egységes államvizsga távol-keleti verzióit kellett volna közzétennem. Félelmetes volt, hogy megtévesztenek, és senki nem rakott ki semmit, de nem volt más lehetőségem.

A vizsga napján hajnali négykor keltem és nyolcig ültem a helyszínen. Néhány feladat valóban felkerült oda. Megpróbáltam emlékezni arra, amit tudtam, és írtam valamit a csalólapokra.

Amikor megadták a lehetőségeket a vizsgára, borzalmas csalódás volt: persze nem az volt, ami felkerült az oldalra. De a C részben egy hasonló egyenletre bukkantam: emlékeztem, hogy milyen algoritmussal kell megoldani, és jól megoldottam. Ennek eredményeként 63 pontot teljesítettem a matematikából, és elégedett voltam. De jobb persze, ha a tanuló idejét felkészüléssel tölti, nem pedig számológépes órát keres.

Nataliya Aleksa A "Saját vállalkozás" rovat szerzője.

Egyszerre két szakra jelentkeztem az egyetemre: szociológiára és rádiómérnökre. A rádiótechnika terén én lehetek az egyetlen lány a közvetítésben. És így, amikor algebrát tanultam, egy szagú napruhában jöttem, minden lábamat képletekkel borítottam. Amikor mindenki írni kezdett, felfedtem a térdemet, és elkezdtem forgatni a képleteket.

Kicsit később rájöttem, hogy abban a pillanatban az egész közönség engem nézett (van aki irigykedve, van aki és nem csak!). A tanár is megértette, hogy baj van, de amikor odajött hozzám, csak leengedtem a lábam, és a szoknya körbetekeredett. Természetesen nem kérhetett meg, hogy vegyem fel, és minden rendben ment.

Végül rádiómérnöknek léptem be, de mégis a szociológiát választottam.

Artyom Gorbunov Videó osztály alkalmazottja.

Nem csak én csaltam meg, hanem én is. Szóval 2010-ben történelemből vizsgáztam. A történelemre szinte mindenhol szükség volt, ahova el akartam menni. Jól ismertem őt, és egyáltalán nem aggódtam.

Amit nem mondhatok el az osztálytársaimról: amint elkezdődött a vizsga, azonnal rángatni kezdtek. Először egy lány, aki előttem ült az egyiken keresztül, egy gyűrött cetlit tudott körömmel átadni egy könnyed kérdéssel az első részből. Ugyanerre a papírra firkantottam a választ, és visszaadtam.

Kis idő elteltével a sorból további pár ember kért segítséget. És akkor az osztálytársam a következő sorból könyörgött: átdobott egy darab papírt az osztályon. Rájöttem, hogy biztosan aludni fogok, de olyan szánalmasnak tűnt, hogy nem tudtam visszautasítani. És amint lendítettem, hogy továbbítsam a célzást, meghallottam a mögöttem lévő osztályban az ügyeletes tanár hangját: "Mi ez?" Visszanéztem rá, elképzeltem, hogy kirúgtak a vizsgáról, nem járok egyetemre, több éve otthon ülök, és zaklatom anyámat, hogy pénzt kapjak egy üveg sörért.

– Ez a szellő valakinek a szemetét hozta – válaszoltam az osztálytársamra nézve. Aztán felkelt, hogy dacosan kidobja a papírt, és elvtársa mellett elhaladva az orra elé hajtotta ujjait, megmutatva a választ. Az életünket megmentették.

Polina Nakrainikova főszerkesztő.

Az egész iskolai és egyetemi életem csaláson ment keresztül: úgy tűnik, nem volt vizsga, amire ne csalólappal jöttem volna. Még egy speciális kabátom is volt széles zsebekkel, amibe bármilyen sarkantyú belefért. Íme csak három történet, ami megtörtént velem.

Az első történet, tragikus. Történelem vizsgára azzal a szándékkal mentem, hogy rendesen bekeressem a google-ba. A telefon egy régi Nokia, ami azonnal lekapcsolta az internetet, amint SMS-t vagy hívást kaptam. Abszolút minden ismerőst, barátot és persze a pasimat is figyelmeztették, hogy ne írjak és telefonáljak. Leírni sehogyan sem lehetett: vagy kirúgtak a tanárok, vagy bejöttek az ellenőrök. A vizsga közepére iszonyatosan izzadt a tenyerem, soha nem vettem elő a telefonom. Végül kértem, hogy menjek ki a wc-re, nekinyomtam magam a fülke falának, és kétségbeesetten elkezdtem begépelni a keresőbe néhány tényt I. Péter életéből. Hirtelen megszakadt a kapcsolatom. Rájöttem, hogy haldoklom, és a magas pontszámaim percről percre eltűntek. Mi lehet rosszabb? Az ok, amiért ez a kapcsolat megszakadt: SMS-t kaptam egy sráctól, hogy úgy döntött, megvál tőlem. Ennél a vizsgánál szomorúbb dolog nem történt velem, és nem is tudom, melyik volt sértőbb: egy váratlan elválás vagy egy sikertelen csalási kísérlet.

A második történet technológiai. Egyszer a legjobb barátom kapott egy mikrofülhallgatót, és úgy döntött, hogy egy vizsgára használja. A másik oldalon kellett ülnöm és elolvasnom a jegyre adott válaszokat. Kommunikáció nyelvének enyhe köhögést választottunk: egyszer köhögött - szünet, a tanár közel van; kétszer - olvass tovább. Így hát felkészültünk, ellenőriztük a kapcsolatot, és elkezdődött a vizsga. A kezdés gördülékeny volt: lassan, időben félbeszakítva diktáltam a választ, és figyelmesen hallgattam a reakciót. De aztán a barátom fuldoklott és köhögött: nem értettem, mi történik, gyorsan elkezdtem fecsegni a jegyen, és a jól bedolgozott tervünk pár perc alatt összeomlott. Arra a vizsgára egy barátja C-t kapott – ja, és mérges volt rám!

A harmadik történet nem a csalásról szól, hanem a megtévesztésről és a találékonyságról. A 9. osztályban Petrarka szonettjét - egy 14 soros szerelmes verset - tanultunk meg. Persze boldogan megfeledkeztem róla, és X pillanatában rémülten vártam, mikor hívnak a táblához és adnak egy kettőt. De aztán eszembe jutott. Úgy tűnik, hogy Petrarchának több mint 1000 szonettje van: hogyan emlékszik mindegyikre a tanár? Gyorsan találtam egy soros rímrendszert (a szonettnek van egy speciális), a kreativitás szelleméhez folyamodtam, és pár perc alatt bedobtam egy verset a gyengédségről, a rózsákról és a magányról. Aztán ünnepélyesen az óra közepére álltam, és zavartalanul felolvastam a szonettet. „Valami könnyűt választottál, hát, semmit, tesztet” – sóhajtott a tanár. Kár, hogy ez a kiadatlan „Petrarka-mű” nem maradt fenn - ma szeretném elolvasni.

Általánosságban elmondható, hogy van egy ilyen megfigyelés: úgy tűnik, hogy ahhoz, hogy megfelelő ösztönzőt készítsen és ügyesen írjon le, majd magabiztosan mondja el a jegyet, nem kell kevésbé okosnak lennie, mint azok, akik a tömést választották. Sokat és szorgalmasan tanultam, de a csalás úgy nyűgözött le, mint egy nagy tétű játék: nem mondhatnám, hogy tudás nélkül hagytam volna el az iskola padját. Szóval, szerinted nem kéne annyira szidni a csalókat?