Tartalomjegyzék:

Hogyan lehet megérteni, hogy el kell-e küldeni a gyermeket óvodába
Hogyan lehet megérteni, hogy el kell-e küldeni a gyermeket óvodába
Anonim

Elemeztük az óvodákat ellenzők és támogatók érveit, megismertük a tudósok véleményét és a gyereknevelés egyéb formáit is megvizsgáltuk.

Hogyan lehet megérteni, hogy el kell-e küldeni a gyermeket óvodába
Hogyan lehet megérteni, hogy el kell-e küldeni a gyermeket óvodába

Egyre több szülő részesíti előnyben az óvodai nevelés alternatív típusait. A Lifehacker az óvoda történetét kutatta, és megállapította, hogy egy ugyanilyen fontos kérdés figyelmen kívül hagyja a nevelési formák közötti választás nehézségeit.

Mikor és miért jelentek meg az első óvodák?

Egy ilyen intézmény első prototípusát 1802-ben hozták létre Skóciában. Az óvodák alapítója, ahogy azt megszoktuk, Friedrich Froebel német tanító. Ő találta ki az "óvoda" kifejezést is - óvoda.

Froebel 1837-ben nyitotta meg első óvodáját. Az első hasonló funkciójú intézmény Oroszországban 1859-ben kezdett csecsemőket fogadni. Az oroszországi Froebel-rendszer szerinti óvodát pedig 1862-ben szervezték meg Sophia Lugebilnek, a híres író, Karl Lugebil feleségének köszönhetően.

Nem véletlen, hogy a 19. század közepén megjelentek az óvodai intézmények. Biztosítaniuk kellett a baba harmonikus fejlődését, és az anya számára - a társadalom életében való teljesebb részvételt. A gyakorlatban azonban a nők részleges felmentését az anyai kötelezettségek alól a női munka kizsákmányolására használták.

Maga az óvodai munka nem a gyermekek fejlesztésének, szocializációjának volt alárendelve, hanem az állam számára szükséges tulajdonságok nevelésének. A szigorú fegyelem, a gyermekek életkor szerinti elkülönítése, a speciális készségek tanulmányozása, esetenként a testi fenyítés az első ilyen intézmények működésének fő elve. Egyes országokban ez idáig nem változtak, így az intézmény ellenzőinek tábora egyre nő.

Melyek az óvodák pozitívumai és hátrányai az ellenzők és támogatóik által?

Az óvodák hátrányai

1. Olyan rendszert és fegyelmet tanítanak, amire a gyerekeknek nincs szükségük

Az óvodát ellenzők fegyelme alatt olyan elavult szabályok betartásának kényszerét értik, amelyek hasznosak voltak, amikor a gyerekek gyári munkában dolgoztak.

2. Ne segíts a szocializációban és ne taníts csapatmunkát

Az óvodák felhagyásának támogatói úgy vélik, hogy a játék a gyermek önkéntes vágya. A kertben pedig kötelező a játék, a foglalkozás, ráadásul gyakran összeforrt verekedéssel, veszekedéssel, konfliktussal.

3. Ne fejlesszen gyerekeket

Az alternatív oktatás hívei úgy gondolják, hogy egy 20-30 fős csoportban nem lehet mindenkire kellő figyelmet fordítani.

4. Stresszt okozni a gyermekben

A gyerek rendszerint korán új környezetbe kerül, ami rossz hatással van pszichés fejlődésére.

Az óvodák előnyei

1. Engedje meg a szülőknek, hogy többet keressenek

Gyakran előfordul, hogy a szülők anyagi okok miatt egyszerűen nem engedhetik meg maguknak az óvoda alternatíváját. A család csak akkor látja el a gyermeket, ha anya és apa is dolgozik.

2. Segít a határok felállításában

Amikor a szülők minden időt a babáikkal töltenek, fájdalmas a felnőtté válás. A késleltetett elválasztás és a gyermekek túlzott gondozása a gyermek és a szülők élete közötti határok hiányának a következménye.

3. Függetlenség fejlesztése

A Szövetségi Oktatásfejlesztési Intézet azt javasolja, hogy a gyermekek három éves koruktól vegyenek részt önálló munkában. Az óvoda ebben segít.

4. Adjunk lehetőséget az anyukáknak és apukáknak az önmegvalósításra

És itt nem csak a szakmáról van szó, hanem a szabadidő és a pihenés idejéről is. Az, hogy a baba nélkül tölthet időt, csökkenti a szülői kiégés kockázatát.

Amit a tudósok mondanak az óvodák előnyeiről vagy veszélyeiről

Megoszlanak a vélemények. Elliott Tucker-Drob, a Texasi Egyetem Ph. D.-jének 2012-es tanulmánya szerint az óvoda pozitív hatással van a kisgyermekek mentális fejlődésére. A pszichológus 600 ikerpárt vizsgált meg. A tudós két- és ötéves gyerekeket tesztelt, tanulmányozta családjaik társadalmi-gazdasági helyzetét, és kiderítette, hogy az óvodába járás hogyan befolyásolja a gyermekek mentális fejlődését.

A jelentés megállapítja, hogy a rossz otthoni környezet sokkal jobban befolyásolja az óvodába nem járó gyermekek szellemi képességeit, mint az óvodába járóké. Vagyis az otthoni kedvezőtlen környezet sokkal kevésbé okoz gondot a gyereknek, ha kimegy a kertbe. Ha nagyon szegény a család, akkor még egy rossz óvodába is jobb, mint állandóan otthon lenni.

Más tudósok azt mondják, hogy az iskola harmadik osztályára az óvodába járó gyermekek tudományos ismereteinek minden előnye eltűnik. Kedvező társadalmi hatást sem találtak.

A szakemberek között még abban sincs egyetértés, hogy mennyibe kerül az óvodában maradás, ha a gyerek már járt oda. Egyes tanulmányok szerint, ha egy kisgyermeket hét éves koráig intézetben tartanak, az pozitív hatással lesz iskolai teljesítményére. Mások éppen ellenkezőleg, az óvoda korai befejezését szorgalmazzák.

Melyek a hagyományos óvoda alternatívái

Az oktatási rendszer fejlődik, és ma az óvodások alternatív oktatási módszerei egyre népszerűbbek. Íme néhány közülük.

Otthoni oktatás

A gyermek élete első napjaitól kezdve kényelmes körülmények között nő fel, kedvező rezsim betartásával, stressz és túlterhelés nélkül. Ezért sok szülő nem mer változtatni a meglévő rendszeren, és az iskoláig otthon hagyni a gyerekeket. Még mindig nincs olyan kvalitatív kutatás, amely az otthoni szülői nevelés előnyeiről vagy ártalmairól szólna.

Gyermek klubok

Egy nevelési forma, amely szerte a világon, így hazánkban is népszerűvé vált. Egy ilyen klubban a gyerekeket több órára hagyják profi tanárok felügyelete mellett. Amíg a gyerek játszik és tanulja a világot, a szülők várva várt haladékot kapnak. A gyerekklubok különösen népszerűek azokban a régiókban, ahol a drágább bébiszitter-szolgáltatások alternatívájává váltak.

Családi óvodák

A skandináv országokban megjelent kormányzati intézmények alternatívája. Finnországban különösen népszerűek a családi kertek. Ott az önkormányzatok megengedik, hogy az anyák otthon nevelhessék mások gyermekeit, míg számuk négyre korlátozódik. Ezzel a lehetőséggel otthoni környezet jön létre, a srácok könnyebben alkalmazkodnak, és ezt követően nagynénjüknek vagy akár második anyjuknak hívják a tanárt. A szülők fizetnek az önkormányzatoknak az óvodába járásért, míg a hatóságok játékokat vásárolnak, játszótereket szerelnek fel és fizetik a tanárok fizetését. Oroszországban 2007-ben Moszkvában indítottak programot ilyen kertek létrehozására.

Nagymamák és nagypapák

Nincs pontos statisztika arról, hogy Oroszországban és más országokban hány gyereket nevelnek fel nagyszülők. Egyesek számára ez a nevelési forma teljesen normális és alapértelmezés szerint elfogadott. És valaki éppen ellenkezőleg, még csak nem is közeli rokonokat köt gyermekeihez. A tudósok ragaszkodnak ahhoz, hogy a nagyszülők károsítsák a fiatalabb generáció egészségét: kényeztetik az édességeket, megengedik nekik, hogy vacakoljanak, és még a rák kialakulásának kockázatát is növelik, ha gyerekek előtt dohányoznak. De magukra az idős emberekre is jótékony hatással van az unokák gondozása - átlagosan öt évvel meghosszabbítja az életet!

Hogyan változnak az óvodák

Változások zajlanak magukban az óvodákban. Például az Egyesült Államokban ma már nagy figyelmet fordítanak a tudományos oktatásra, a gyerekek korai megismertetésére a tudománnyal. Még az óvodai alkalmazkodást segítő állami szervezetek is működnek. Finnországban a játék az első helyen áll. Ott egyszerűen nincsenek ülő foglalkozások, ami egy speciális óvodai nevelési programban van megfogalmazva. Ennek eredményeként a finn iskolások folyamatosan az első 10-ben vannak a PISA nemzetközi oktatási tesztek eredményei szerint.

Svédországban pedig nemsemleges óvodák nyíltak meg, ahol a gyerekeket nem „ő”-nek vagy „ő”-nek hívják, hanem minden középső nemhez tartozó babának szólnak. A játékok nincsenek „fiúknak” és „lányoknak” színkóddal ellátva, minden osztályt együtt tartanak.

Innovatív óvodák nyílnak Oroszországban is: színházzal, könyvtárral és speleo kamerával.

Ennyire fontos az oktatás formája?

Miközben a szülők azon töprengenek, hogy milyen döntéseket hozzanak az állandó változások közepette, egy sokkal fontosabb probléma érik.

Az óvodai oktatás szabványai világszerte tudományos ismereteket igényelnek, mivel a tisztviselők megértik, hogy nélkülük az államnak esélye sincs a gazdasági sikerre. Ezért a kreatív fejlesztés, elsősorban a gyerekekkel való játék terhe a szülőkre hárul, függetlenül attól, hogy milyen oktatási formát választanak.

A gyerekek egyre kevesebbet játszanak homokozóban, és egyre többet dolgoznak teszteken és feladatokon. Még akkor is, amikor a kicsik maguk játszanak, ez a folyamat a rajzfilmek és videojátékok forgatókönyvei szerint zajlik. Biztosan megfigyelted, hogy a gyerek nem tudta, mit tegyen, ha elveszik tőle az összes kütyüt, és kikapcsolják a tévét. A szakértők a játékkultúra valódi válságáról és a gyerekek szellemi fejlődésének lelassulásáról beszélnek.

Úgy tűnik, az otthoni neveléssel a baba és a szülők naphosszat együtt fognak játszani, fejlődni. Valójában a modern szülők átlagosan kétszer annyi időt töltenek gyermekeikkel, mint 50 évvel ezelőtt. De még korai megítélni ennek az időnek a minőségét.

2010-ben orvosi jelentést tettek közzé, amely hosszú évtizedek óta először beszélt az angolkór előfordulásának növekedéséről. Az okok között szerepel a napfény és a D-vitamin hiánya a ház falain belüli sok idő miatt, amelyet a gyerekek elektronikus eszközök előtt töltenek. Oroszországban például a három éven aluli gyerekek 17 százaléka használ okostelefont, a négy-hét éves gyerekek pedig naponta két órát néznek tévét.

Mindeközben nem a virtuális, hanem a valós világban való játék a legfontosabb feltétele a baba fejlődésének. A tudósok egy egész elméletet alkottak meg, amelyben helye lesz mind az állatokkal való összehasonlításnak (a játszó állatok jobban alkalmazkodnak az élethez), mind a játékokkal való kezelésnek (Freud találta ki), mind pedig a játékok és az IQ-szint közötti kapcsolatnak (az alkotó maga a teszt mondta erről). Sőt, amint azt a világ különböző részein bennszülött gyerekek sokéves megfigyelései mutatják, a gyermeknek nem feltétlenül van szüksége teljes játékszekrényekre a sikeres fejlődéshez.

Ezért a közeljövőben az anyáknak és az apáknak sokkal nehezebb feladatot kell megoldaniuk - hogyan lehet képzeletet csepegtetni a babába. És továbbra is mindenki egyéni döntése, hogy óvodába viszi-e a gyereket vagy sem.

Ajánlott: