Hogyan válasszunk rajzfilmeket gyermekének

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:59

Milyen kritériumoknak kell megfelelnie egy jó rajzfilmnek, mit jelent a korhatár-besorolás, és meg kell-e beszélni a gyerekkel, amit megtekintés után látott.

1. Amit a rajzfilmekről tudni érdemes

Miért kell rajzfilmeket mutatni egy gyereknek

Rajzfilmeket vetíthet anélkül, hogy különösebb célt kellene szem előtt tartania. A gyerekek kedvelik őket, bevonják őket abba, hogy megértsék, mi történik a képernyőn, és ez önmagában is hasznos a 3-6 éves gyermekek fejlődéséhez. Természetesen ez egyben szórakozás és kikapcsolódás is – és nem csak a gyereknek. Szeretném hangsúlyozni, hogy a szülő vágya a kikapcsolódásra és egyben a baba szórakoztatására természetes vágy, nincs miért szégyellnie magát. Nagyon fontos, hogy legyen személyes időd, amit magadnak szentelhetsz.

Ezenkívül a rajzfilmek valami újat taníthatnak a gyermeknek (állatok nevei, számok vagy betűk), bevezethetik őket különféle társadalmi helyzetekbe. Ehhez nem szükséges a „fejlődés” jelzést keresni, ez lehet bármilyen rajzfilm, amely érdekli a gyereket. Természetesen ellenőrizni kell a tartalom életkorának megfelelőségét. A fő szabály azonban itt egy: a gyerek csak akkor tanul, ha szenvedélyes. Ezért a szórakozás kulcsfontosságú kritérium.

Egy másik cél lehet a gyermekkel való kommunikáció, ha azt tervezi, hogy együtt nézi meg a rajzfilmet, majd megbeszéli.

Hogyan történik a korhatár-besorolás

Alexandra Artemjeva A "cégcsoport" animációs projektjeinek producere.

Nemcsak Oroszországban, hanem a világ legtöbb más országában is elfogadják a korosztályozást: 0+, 6+, 12+, 16+, 18+. Ezek az értékek tájékoztató jellegűek, és segítenek a szülőknek megérteni, hogy egy adott tartalom mit tartalmaz vagy nem.

Minden olyan alkotás, amely a mozik vásznára kerül, és a televízióban is adásba kerül, biztosan kap korhatárt. Ebben a kérdésben a kulturális minisztérium dönt a bérleti igazolás kiállításakor, és minden értékelési szempontot rögzít a gyermekek védelméről szóló törvény az őket károsító információkkal szemben. Íme az alapvető "baba" jelölések:

• 0+: a rajzfilmben nincs agresszió vagy valami, ami károsítja a szereplők egészségét. A cselekmény szerint a jó mindig győz a gonosz felett. Egyébként az utóbbi teljesen hiányozhat.
• 6+: a rajzfilmben aktívabb interakció alakulhat ki a szereplők között: verekedések, összetűzések, de komolytalan és különösebb következmények nélkül. Még ha a cselekmény szereplői balesetbe is esnek, enyhe ijedtséggel és egy-két karcolással leszállnak róla.
• 12+: az ilyen rajzfilmekben már vannak akciójelenetek, de túlzott naturalizmus és agresszivitás nélkül. Ez lehet menekülés valahonnan vagy önvédelem. Ebben az esetben a szereplőknek mindig együtt kell érezniük az áldozattal.

Milyen technikai tényezők fontosak a kicsiknek szóló rajzfilmekben

A gyerekek nehezebben érzékelik a videotartalmat. Minél fiatalabb a gyermek, annál több időbe telik, mire ráébred mind a valós, mind a képernyőn megjelenő tárgyak mozgására. Ezért a legkisebbek számára a tartalom megkülönböztető jellemzője a sima mozgások és a csekély számú illesztés (vagyis az egyik jelenetről a másikra való átmenet). Ez segít a gyermeknek megérteni, mi történik, és kevésbé fárad el. Ezenkívül fontos figyelmet fordítani a következő tényezőkre:

• A jelenetek szereplőinek mozgása nem olvadhat össze. Fontos, hogy a rajzfilm vizuális része kontrasztos legyen, és könnyen el tudja különíteni a szereplőket egymástól és a háttértől.
• Az élénk "savas" színek egyszerűen túlterhelhetik a gyermeket. Egy ilyen színséma mindig megterheli az idegrendszert, és egyes gyerekek hamarabb elfáradnak. A csendesebb színséma választása azonban nem változtat a kontrasztra vonatkozó első szabályon.
• A képernyőn lévő tárgyak ne mozogjanak túl gyorsan, hogy a gyermeknek legyen ideje észrevenni őket.
• A kicsiknek szánt rajzfilmek szereplőinek beszédének három tulajdonsággal kell rendelkeznie: rövid mondatokból álljon, legyen érthető és érzelmes. Például a hősök kimondhatnak egyszerű kifejezéseket: „Hogy vagy?!”, „És próbáld meg, mint én!”, „Hurrá! Támadót játszunk!" stb.

Mi a szerepe a szinkronhangnak

A Voiceover nemcsak egy eszköz a néző bevonására a történetbe, hanem a koncentráció asszisztense is. A 2-6 éves gyerkőcök még csak most tanulják meg, hogy önállóan tartsák fenn a hangsúlyt a cselekményen, és ebben segít nekik a hangosítás.

A hangközvetítés második funkciója, hogy elmagyarázza, mi történik a nézővel. A gyerekek nézhetik a képet, de nem értik, mi történik ott. A hang egy felnőtt funkcióját tölti be, aki a gyermekkel együtt nézi a rajzfilmet, és segít megérteni a cselekményt.

Ezen túlmenően, egyes szülők számára a hangos beszéd egy tipp a gyerekkel való beszélgetéshez. Megjelölhet magának bizonyos intonációkat, kiírhat kifejezéseket, amelyek segítségével elmagyarázhatja a babának a környező világ bármely jelenségét. Íme néhány példa:

• „Ó, úgy tűnik, ideges vagy. Úgy tűnik, történt valami, és most szomorú vagy."
• A képről: „Vörös gőzös és kék ház? Nagyon szép!"
• – Tudod, milyen színű ez a festék?
• – Miért haragszik a mókus?

Az ilyen kifejezések segítenek leegyszerűsíteni beszédünket, könnyebben érthetővé teszik a gyerekek számára.

2. Mire kell figyelni, ha rajzfilmet választunk egy gyereknek

A választás legfontosabb szabálya a gyermek érdeklődése. Figyelje meg, hogyan néz rajzfilmeket: milyen cselekmények vonzzák, koncentrált-e vagy gyorsan elvonja a figyelmét (ez jelzi, hogy megérti-e, mi történik).

A második szabály a fejlesztési előnyök. Azt persze nem maga a baba fogja megmondani, hogy mi segíti a jobb fejlődésben, de a szülő elgondolkodhat az értékein: melyiket szeretnéd a fiadba, lányodba belecsempészni? Nézz meg egy vagy két epizódot minden potenciálisan jogosult rajzfilmből. Egy-egy epizód általában nem haladja meg az 5-6 percet, így nem pazarol sok időt a nézésre és az értékelésre.

Van még néhány kiválasztási paraméter, amelyeket magam is követek:

• Világos és „hozzáférhető” cselekmény. Egyszerű történetmesélés a karakterek közötti bonyolult kapcsolatok nélkül.
• Életkor jelölés. Egy 6+ besorolású rajzfilmet nehéz lehet megérteni egy 3 évesnek.
• A gyerek érdeke. Érti, mi történik a képernyőn? Részt vesz a cselekményben?

A szovjet rajzfilmek témáját is szeretném érinteni - a szülők gyakran előnyben részesítik őket. Úgy gondolom, hogy ez határozottan családi választás. Csak tegyél fel néhány kérdést: „Egyetértek/egyetértek a rajzfilmfigurák viselkedésével? Egyetért / egyetért ennek a rajzfilmnek a moráljával? Meg akarom ismertetni a gyerekemmel ezt az erkölcsöt?

Ha nem ért egyet, ez nem jelenti azt, hogy feltétlenül ne mutassa meg ezt a rajzfilmet gyermekének. A megtekintés után megbeszélheti a látottakat fiával vagy lányával, és ez alkalom lesz arra, hogy szívről szívre beszélgessünk, jobban megértsük egymást. Mellesleg, a fentebb feltett kérdések alkalmasak bármilyen rajzfilm kiválasztására, nem csak a szovjet rajzfilmörökségre.

Alexandra Artemieva A "Malyshariki" (Riki cégcsoport) animációs sorozat producere.

A gyerekek kiskorukban mindent szivacsként szívnak magukba, és nagyon fontos, hogy kerüljük a negatív példákat vagy a veszélyes tartalmakat, amelyek negatívan befolyásolhatják a gyermek pszichéjét.

A következőket tanácsolom a szülőknek, hogy figyeljenek oda, amikor rajzfilmet választanak a babának:

• Értékelés … Itt nem csak a korhatárról van szó, hanem a nézők szimpátiájának értékeléséről is a különböző platformokon.
• Vélemények szülők erről vagy arról a rajzfilmről.
• Saját benyomásom. Tekintse meg az animációs sorozat néhány epizódját, és döntse el, hogy megmutatja-e a gyermeket vagy sem.
• Gyermekes barátok ajánlásai … Talán sok jó rajzfilmet ajánlanak majd, amit még nem ismersz.

És természetesen ki kell kérni a gyermek véleményét. Tudja meg tőle, mit látott egy adott epizódban. Néha el kell magyaráznia fiának vagy lányának, hogy mi történt a rajzfilmben, miért viselkedik így a karakter. Szerintem jobb, ha megtekintés után azonnal megbeszéljük, mert a gyerek egyszerűen elfelejtheti, hogy miről szólt az epizód. De ha nincs erkölcsi ereje a párbeszédhez, ez is normális - a gyerekeknek nem mindig van szükségük megbeszélésre, néha maguk is elgondolkodhatnak a cselekményen.

3. Hogyan nézzünk rajzfilmeket

Mennyi ideig nézhet egy gyerek rajzfilmet

Az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia nem javasolja, hogy a gyerekek 18 hónaposnál fiatalabb rajzfilmeket jelenítsenek meg. Úgy gondolják, hogy a rajzfilmek ebben a korban korlátozzák a gyermek azon képességét, hogy felfedezze a fizikai és társadalmi világot: a körülötte lévő tárgyakat és embereket.

Két éves kortól napi egy óra bármilyen videó megtekintése megengedett. Az Amerikai Gyermek- és Serdülőpszichiátriai Akadémia webhelye számos iránymutatást tartalmaz a gyermek képernyő-expozíciójának tervének elkészítéséhez:

• 18 hónapos kor előtt a legjobb, ha a képernyőt (táblagépet vagy okostelefont) csak felnőttekkel való kommunikációra használja. Például egy szülővel, aki üzleti útra ment, vagy egy másik városban élő nagymamával.
• 18-24 hónapos korig oktatóvideókat vetíthetsz felnőtt jelenlétében.
• 2-5 éves korban a szórakozás és a játékok nézésének határa nem lehet több napi egy óránál. Hétvégén növelheti, de legfeljebb napi három óra.
• Hat éves és idősebb gyermekek esetében ösztönözze az egészséges életmódot, és növelje a képernyővel való interakciót nem igénylő tevékenységek számát.
• Legyen szabály, hogy a családi étkezések és szórakozás idejére minden mobileszközt ki kell kapcsolni. Ne feledje, hogy ez a szabály nem csak a gyerekekre vonatkozik, hanem Önre is.
• Fedezze fel és alkalmazza a szülői felügyeletet a gyermekek számára hozzáférhető eszközökön.
• Ne használjon játékot táblagépen vagy rajzfilmet, hogy megnyugtassa gyermekét. Fontos megérteni, hogy a képernyő nem dajka a baba számára, nem segít megállítani a dührohamokat, hanem csak súlyosbítja azokat.
• Lefekvés előtt 30-60 perccel hagyja abba a képernyő használatát.

Sarah Benjamin-Nealon, a Johns Hopkins Research University közegészségügyi docense azzal érvel, hogy a hosszú szűrést és annak a gyermekek jövőbeli fejlődésére gyakorolt hatását nem vizsgálták kellőképpen, de a szülői felmérésekből származó adatok "potenciális negatív hatásokat" mutatnak. Sarah arra is figyelmeztet, hogy a vizsgálat nem veszi figyelembe a gyermek napközbeni aktivitását. „Talán egyes gyerekek nem mutatják meg maguktól azt a tevékenységet, amit elvárnak tőlük – és ez nem függ a képernyő rájuk gyakorolt hatásától” – összegzi.

Véleményem szerint tényleg minden egyéni. Gyermeke 20 percnyi rajzfilmnézés után túlizgulhat, és valaki egy óra múlva megnyugszik. Ezt csak kísérleti úton lehet kideríteni.

Ha a baba a képernyő előtt 40 perc után nyugtalanná válik, akkor érdemes 30 percre korlátozni a nézési időt. Rugalmasnak kell lenned ebben, és figyelned kell arra, hogyan érzi magát egy adott napon.

Kötelező-e a gyerekkel rajzfilmeket nézni és megbeszélni a látottakat

Egyrészt fontos, hogy a gyerekek megosszák velünk benyomásaikat, és gyakran szívesen néznek együtt rajzfilmeket. Másrészt előfordul, hogy a szülőknek pihenniük kell, vagy a gyerek csak egyedül akar lenni. Itt sincsenek szigorú szabályok. Összpontosítson saját érzéseire, és természetesen hallgasson fiára vagy lányára.

A megtekintés utáni megbeszélés elsősorban a gyermek fejlettségi szintjétől függ - attól, hogy milyen szintű beszélgetést képes támogatni. A gyerekeknek elég, ha mellettük vagy, és érzelmesen kommentálod, mi történik a képernyőn: „Hűha! Micsoda bagoly!”,„ Ez mézeskalács!” vagy "Jaj, megérkezett a nyuszi!" Az ilyen kifejezések azt mutatják, hogy úgy osztja meg a gyermek érzelmeit, hogy megértse. Az ábrázolt helyzetről is lehet találgatni: „Hová lett a gép?”, „Ó, minden leesett. Hogyan? "," Hol van a görögdinnye? Ki vitte el, nem világos."

Ha megtapasztalja, mi történik a képernyőn a babával, segít neki jobban megérteni önmagát és érzelmeit. Ez a megközelítés megerősíti kapcsolatát, érezteti a gyermekkel, hogy abban a pillanatban, amikor valami aggasztotta, ott voltál.

Ha a fia vagy a lánya már képes fenntartani a beszélgetést, akkor meghatározhatja a történet morálját, értékelheti a szereplők cselekedeteit, és megmutathatja hozzáállását a bemutatott eseményekhez. Például vegyük észre, hogy egy szereplő rosszul járt el, amikor kérés nélkül elvett valakitől valamit. Egy ilyen beszélgetés során érdemes odafigyelni a hős által átélt érzelmekre, illetve a közte és a körülötte lévők kapcsolatára. Például: „Kroshikot idegesítette, hogy elvették tőle a labdát. Természetesen játszani akart, de nem volt labda.”

Persze nem kell minden rajzfilmet megbeszélni. Ha van rá energiád, akkor jó, de ha nincs rá energiád, csak halaszd el a megbeszélést a megjelenés pillanatáig.