Mi a baj az oroszországi felsőoktatással

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-01-13 01:50

A szakmára szóló jegy helyett elavult tudást, felesleges tárgyakat és halálos unalmat kapsz.

Ez a cikk az Auto-da-fe projekt része. Ebben hadat üzenünk mindennek, ami megakadályozza, hogy az emberek éljenek és jobbá váljanak: a törvények megszegése, az ostobaságokban való hit, a csalás és a csalás. Ha Ön is találkozott már hasonló tapasztalattal, ossza meg történeteit kommentben.

Miért nem minden egyetem egyformán segítőkész?

A 25 és 64 év közötti oroszok körülbelül 30,2%-a rendelkezik felsőfokú végzettséggel. A 24 és 34 év közötti korcsoportban ez a szám még magasabb - 40,3%. Ugyanakkor az Orosz Föderáció kormánya már évek óta hangoztatja, hogy az országnak nincs szüksége ennyi emberre, aki egyetemet végzett. Sokan közülük nem találnak munkát szakterületükön, hiszen egyszerűen nincs szükség ekkora számú szakemberre a piacon.

A felsőoktatást a megkérdezett oroszok 56%-a túlbecsültnek tartja. Ugyanakkor sokan életükből 5-6 évet töltenek azzal, hogy diplomát szerezzenek, ami nem feltétlenül jár együtt tudással.

Jelenleg 741 felsőoktatási intézmény működik az országban, a fiókokat nem számítva. Ugyanakkor közülük mindössze 25 szerepel a QS World University Rankings 1000 legjobb világegyetem rangsorában.

Egy átlagos orosz egyetem ritkán képes jó oktatást nyújtani, és magasan képzett szakemberré tenni. És ezért.

1. Kevés gyakorlat

Ahhoz, hogy megértse, hogyan működik egy iparág, és hol a helye, a területen kell dolgoznia. Ha az idő nagy részét előadásokkal tölti, tudása elméletre korlátozódik, és nem világos, hogyan kell alkalmazni. Ha sok információ van a fejedben, akkor jó, ha részt veszel egy keresztrejtvény-versenyen. De a diploma megszerzése után alkalmazott problémákat kell megoldania.

A mélyreható elméleti ismeretek hasznosak lehetnek az Ön számára. Ám pályafutásod elején egy sor pozícióban elvárható, hogy képes legyen végrehajtani egy bizonyos műveletsort, amely a kívánt eredményhez vezet. Ehhez nem elég az elmélet ismerete - mindent legalább többször ki kell próbálni a gyakorlatban. De az egyetemeken ezt gyakran nem tanítják.

Információs rendszermérnöknek (sőt, programozónak) tanultam. Miután megkaptam a diplomámat, elmentem dolgozni, és rájöttem, hogy nem tanítottak meg minket csapatban kommunikálni – nincs Scrum, Agile, Kanban. A programozás alapjai adottak voltak, de a való életben nem lehetett alkalmazni. Három hónapig szenvedett, szakterületet váltott: újsághoz ment tördelőnek, és maga is elsajátította a szakterületet.

Tavaly a bátyám ugyanarra az egyetemre lépett. De a program még rosszabb lett, még szilárdsági anyagokat is adtak hozzá, hogy több óra legyen. Végül otthagyta az egyetemet, és részmunkaidős programozói kurzusokon vett részt.

2. Az egyetem elavult tudást ad

Az egyetemek nem taníthatnak öklendezést: a teljes tanulási folyamat a jóváhagyott állami szabványok szerint épül fel. Ahol egy bürokratikus gépezet fut, a változás nagyon lassan megy végbe. De a terepen minden azonnal fejlődik, különösen egyes területeken. Ezért nem ritkák az ilyen helyzetek, amikor már elavult technológiákat tanítanak a diákoknak. Csak a látókör tágítására jók, és már az iparági folyamatok fejlődésének megértéséhez is kevés értéket képviselnek.

Anastasia tudást kapott a múltból.

Újságírási folyóirat, 2010. A szerkesztői tevékenység alapjai az 1989-es tankönyvben! És megtanítottak sminkelni a 80-as évek elrendezései szerint.

3. Magas szintű a korrupció az egyetemeken

Az egyetem az egyetem. Valahol meglehetősen nehéz megállapodni a vizsga letételéről vagy a pénzért történő beszámításról, de valahol azonnal kiadják az okleveleket a "Köszönjük a vásárlást" feliratú zacskóban. Van azonban egy probléma. Például a Szibériai Állami Ipari Egyetem docensét 58 kenőpénzért ítélték el. A diákok közvetlenül a kártyára utaltak neki pénzt.

A kérdés jogi oldalát eltekintve a tanárok megvesztegetése elsősorban a többi diákot demotiválja. Akármennyit beszélhetsz arról, hogy a tudást nem tudod megvásárolni. De az IQ nincs a homlokra írva. De az oklevélben vannak osztályzatok – pontosan ugyanazok, mint azoké, akik mindent megvettek. És itt van a kísértés: "Talán fizetnem kellene?"

Bár az egyetemeken kevés a megvesztegetés miatti büntetőper, a pletykák gyorsan terjednek, és bizonyos egyetemeket végzettek bizonyos hírnevet szereznek.

Natalya a törvénytelenség szakadékába nézett.

Béreltünk egy lakást egy lánnyal, aki még tesztekre és vizsgákra sem járt. Az egész csoportot egyszerűen ledobták egy emberre, aki pénzt és jegyzeteket vitt a tanárnak. Nem szeretném, ha az érdekeimet egy ügyvéd képviselné, aki vele tanult a tanfolyamon.

4. Az egyetemek a "pártvonalat" követik

A „pártvonalat” esetenként idézőjel nélkül kellett volna írni, mert konkrét politikai erőkről van szó. De még ha nincs is hozzá semmi közük, gyakran előfordul, hogy az egyetem inkább biztonságos létesítmény, mint oktatási intézmény.

A 15 és 19 év közötti időszak késői serdülőkornak számít, amikor az ember világképe még formálódik. A gondolkodásmód és a tennivalók szigorú korlátozása nyilvánvalóan nem hoz létre szabad személyiséget.

Oksana elment a gyűlésre a testnevelés értékelésére.

Meglehetősen liberális egyetemünk volt, de egyes választásokon az idősebbek kénytelenek voltak összehívni a csoportjaikat, és megtudni, ki szavazott és ki nem. És ha valaki elhanyagolta állampolgári kötelességét, magyarázza el, mekkorát téved. De legalább azt nem mondták meg, hogy kire tegyenek pipát a szavazólapon. Városunk másik egyetemének hallgatóinak, ahol sok régiós gyerek tanult, haza- és visszautat kaptak, ha csak otthon tudtak helyesen szavazni.

No, és mi valahogy testnevelés helyett egy buliban mentünk gyűlésre. Ha nem mentünk volna, kihagytuk volna, és a beszámítás a látogatottságon múlott.

5. A tanuláshoz sok pénz kell

Ha még nem jelentkezett költségvetési helyre, akkor ki kell fizetnie. Átlagosan egy fizetett program egy orosz egyetemen a 2018–2019-es tanévben 140 ezer rubelbe került. Az étkezés, a szállás és így tovább költségekkel együtt az összeg meglehetősen nagy lesz. Egy diákállami alkalmazott kevesebbet költ, de jelentős mértékben is.

Figyelemre méltó, hogy a fizetős oktatás vezetői általában a társadalmi-gazdasági és humanitárius területek, ahol a költségvetési helyeket csökkentették, mivel a piac zsúfolásig megtelt szakemberekkel.

6. Az elemek halmaza gyakran véletlenszerűnek tűnik

Sok tantárgynak semmi köze a leendő szakmához. Állítólag ki kell tágítaniuk a látókörüket. Ez pedig az általános fejlesztés szempontjából remek, de nem visz közelebb a szakterülethez, hanem idő kell hozzá. Az ilyen alanyok különösen magas koncentrációja figyelhető meg az első tanfolyamokon. Például a diákok azonnal szembesülnek egy olyan filozófiával, amelynek meg kell tanítania őket a világ működésének megértésére. De hogyan lehet ezt megtenni, ha a legtöbben még a filozófiát sem értik tárgyként?

7. Az egyetem csalódást okoz

Ez a modern oktatás egyik fő problémája. Azok, akik valamilyen szakmára járnak egyetemre, sokszor már a diploma megszerzése előtt csalódnak benne, és ezért a fentiek mindegyike okolható.

Az egyetemet végzettek 52%-a megbánta a szakmaválasztást, 33%-uk pedig más irányt választana. A válaszadók mindössze 12,3%-a nem talált hiányosságot az oktatásban. A többiek a programban szereplő tudományágak haszontalanságára, a tantárgyak irrelevánsságára és a tudás gyakorlati alkalmazásának képtelenségére panaszkodtak.

Miért veszélyes a homofóbia az egész társadalomra, nem csak a homoszexuálisokra?

A csalók 10 trükkje, amelyre még az okos emberek is bedőlnek

Miért nem fizetnek gyerektartást, az undorító

Mit keres valójában fekete fizetéssel

Hogy 200 rubel kenőpénz húzza a mélyre az országot

Miért nem kalóz, hanem tolvaj az emberből az illegális tartalomletöltés?

Miért állati gúny a cirkuszok és a delfináriumok?

Személyes tapasztalat: hogyan teszi pokollá az életet az adósság

Mit adnak a jó egyetemek

Ezen a szomorú hangon véget is lehetne érni, de nem minden olyan rossz. A több mint 700 egyetem között vannak olyanok, ahol melegséggel és hálával fog emlékezni a tanulmányaira, bár van néhány hiányosságuk a felsorolásból. Íme, mit adnak.

1. Fejlessze a lágy készségeket

Ez a neve a nem alapvető készségeknek, amelyek segítenek a munkában és az élet más területein elért sikerekben. Egy jó egyetem után képes lesz például:

• Keress mesterien információkat.
• Rövid időn belül memorizálja az adatokat, és képes legyen bemutatni azokat a téma teljes megértésének érzésével.
• Mutasd be magad.
• Beszéljen nagy közönséggel, beleértve az idegeneket vagy negatív embereket.
• Időbeosztás és feladatok kiosztása. Megérted, hogy melyik tárgyat lehet elhagyni a foglalkozás előtt, és melyiket kell folyamatosan tanítani, mikor kell elkezdeni a vizsgára való felkészülést.
• Tanulj meg proaktívnak és proaktívnak lenni. Inkább most próbálkozz a gép kedvéért, nehogy később szenvedj.

És ez még nem minden.

Körülbelül 100 évvel ezelőtt az oxfordi erkölcsfilozófia professzora, John Alexander Smith rájött a dolog lényegére. - Uraim - mondta a gólyáknak - semmi, amit itt tanulnak, a legkevesebb hasznotokra válik az iskola utáni életben, kivéve egy dolgot: ha keményen és okosan dolgoztok, megértitek, ha valaki szemetet hord, és ez véleményem szerint az oktatás fő, ha nem az egyetlen célja."

Andrew Delbanko Főiskola. Ami volt, az lett, és annak is lennie kell"

2. Tudásbázis kialakítása

Az egyetemen átadott információk sokfélesége és mélysége olyan platformot készít, ahonnan szinte bárhonnan elindulhatsz. Ha jó az egyetem, és az oktatók lelkesednek a munkájukért, akkor érdeklődni fog. Sőt, felébreszti a tudásszomjat, és elkezded megérteni, hová akarsz eljutni.

Anna megtanult tanulni.

Az egyetem megtanított bennünket arra, hogy keressünk információt és dolgozzunk nagy mennyiségben. Sokan, akik nem végeztek intézményt, alig olvassák el a Facebook-bejegyzéseiket a végére. Klasszikus oktatást kaptunk, nem mesterséget. Ezért olyan kevés a gyakorlati haszna. De tanulni tanítottak minket. Ahogy ma oktatási fórumokon mondják, most ez a fő.

3. Hálózati lehetőségek biztosítása

Ha a lakóhelye szerinti általános iskolába járt, társadalmi körét a terület határozta meg. Az egyetemen végre rengeteg, egymást keresztező érdeklődésű emberhez juthatsz hozzá: egy szakmát választottál. Ha az egyetem jó és rendkívül versenyképes, a hallgatók általában okosak, sokoldalúak és érdekesek lesznek. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy barátokat szerezzen.

Ha az egyetemi ismerősök többsége valamilyen szakmában fog dolgozni, akkor sok cégnél automatikusan lesz saját embered a diploma megszerzése után. Nagyon kényelmesen.

4. Hozzáférés biztosítása hallgatói ösztöndíjakhoz és versenyekhez

Az ilyen programokon való részvétel mindig verseny, tehát mindenben a legjobbnak kell lenned ahhoz, hogy kihasználd ezt az előnyt. De ha működik, pénzt kap, új ismerősöket más városokból vagy országokból, lehetőséget, hogy érdekes projektekben vegyen részt, és más hasonló bónuszokat.

5. Változtassa meg a hozzáállását önmagukhoz és jövőjükhöz

Az átlagos orosz iskolásnak rehabilitációra van szüksége az érettségi után. A tanárok közül kevesen képesek egyenrangú kapcsolatokat kiépíteni, tisztelettel bánni velük, megfelelő szabadságot biztosítani számukra (és nem mindig róluk van szó, ne hibáztassuk válogatás nélkül a tanárokat).

Egy jó egyetemen a tanárok túlnyomó többsége felnőtt, független embernek tekint. Ez pedig arra késztet, hogy átgondold a prioritásokat, és felismerd a felelősséget az életedért. Dönthetsz, ne nyomkodj, ne irányíts minden lépést. De a szertartáson is állni, ha valamivel nem birkózik meg, senki sem fog.

6. Bővítse ki a határokat

Az iskolai oktatás célja, hogy az átlagos tanuló elsajátítsa a programot. Ezért a pedagógusok inkább a lemaradókra koncentrálnak. Ennek eredményeként kevesen ismerik fel teljesen, mire is képesek valójában, és milyen nagy világ veszi körül őket.

Egy jó egyetem mindenekelőtt világossá teszi, hogy nincsenek határok. Vannak akadályok, de sokkal többet tehetsz, mint gondolnád, és minden bizonnyal többet, mint amennyit az emberek gondolnak rólad. Kis téglákkal, egész macskakövekkel egészül ki a világkép, és bélyegből hatalmas vászon lesz.

Natalya Hálás vagyok az egyetemnek a szabadság érzéséért.

Egyszer egy irodalomtanfolyamon egy tanár megkérdezte: "Mire gondolt ez az író?" A diákok elkezdték sorolni a verziókat, mire a lány bólintott. És valami merész ötletre azt kérdezte: "Talán komolyan gondolta?" És amikor az emberek félénken néztek egymásra, hozzátette: "Természetesen megtehetné, honnan tudjuk, hogy mire gondolt." Nagyon klassz érzés volt, főleg annak hátterében, hogy az iskolában kénytelen voltam átírni a Viharról szóló esszémet, mert a saját gondolataimat használtam, nem Dobrolyubovéét.

Hogyan ne essünk a csapdába

1. Ismerje fel, hogy nem mindenkinek van szüksége főiskolai végzettségre

A diploma nem garantálja, hogy meleg irodában kap helyet, és 9-18 óráig könnyű munkát végez. Az oroszok 73%-a nem a szakterületén dolgozik.

Ha úgy érzed, hogy most hegyeket mozgathatsz meg, és tisztában van azzal, hogy mit szeretnél csinálni, fedezd fel a tudásszerzés alternatív módjait. Főiskola, esti és online tanfolyamok, házon belüli képzés, szakmai gyakorlatok egy kemény tehetség szárnyai alatt és a nyílt forráskódú tanulmányok mind jó utak, ha hajlandó vagy megpróbálni.

Ha pár év után megérted, hogy még mindig kell egy diploma, akkor menj egyetemre.

2. Válassz egy jó egyetemet

Egy 100 éves múlttal rendelkező intézményt nevezhetünk egyetemnek, vagy olyan intézményt, amelyik tegnap még álmodni sem tudott ilyen státuszról. Hogy ne tévedjen, tanulmányozza át a Lifehacker szövegét, amely segít a tervek eldöntésében.

3. Elemezze, hogy tetszik-e minden

Az egyetemen tanulni nem repülõgépen repülni, amelyrõl addig nem szállhat le, amíg el nem ér az úticéljához. Inkább vonatút, ahol meghúzhatod a stopdarut: a fékezés éles és traumatikus lesz, de le tudsz majd kanyarodni és a megfelelő irányba haladni. Ezért időnként le kell ülnie és elgondolkodnia, hogy mindent jól csinál-e.

4. Tanulj

Ha már beiratkozott egy egyetemre, próbáljon meg mindent átvenni belőle, amit megadhat. Úgy gondolják, hogy a tantárgy elsajátításához annyi időt kell töltenie az önképzéssel, mint az órákkal. Ha még mindig nem tanultál semmit az évek során, akkor lehet, hogy nem az egyetemen van a probléma.

5. Munka

Nem szükséges megvárni a diplomát ahhoz, hogy egy szakmában elkezdhess dolgozni. Több tapasztalatra lesz szüksége a célban, mint egy diplomára. És most jól jön a pénz a munkára.