Hogyan erősítheti a kétnyelvűség az agyat

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:59

Mark Antoniou pszicholingvisztika elmondja, mi ad egy második nyelv ismeretét, és miért lehet és szükséges bármilyen életkorban tanulni.

Milyen előnyei vannak a kétnyelvűségnek?

A kétnyelvűség, ahogy Mark meghatározza, legalább két nyelv használata a mindennapi életben.

A kétnyelvűek tudat alatt és mechanikusan váltanak e nyelvek között. Ezért folyamatosan figyelnie kell egymásra gyakorolt hatásukat, hogy egy adott időpontban a megfelelő szót válassza ki a megfelelő nyelven.

Ez ugyanaz, mintha interferenciával és zavaró tényezőkkel szemben megpróbálnánk végrehajtani egy cselekvést. Például hallani valamit zajos környezetben, vagy rejtvényt megoldani a figyelemért. Ehhez figyelmen kívül kell hagynia az irreleváns információkat, és a fontosra kell összpontosítania.

Az agy végrehajtó funkciói felelősek a figyelem irányításának és ellenőrzésének képességéért. Egy második nyelvet használó személyben ezek a funkciók folyamatosan aktiválódnak és fejlődnek – ami kognitív rugalmasságot biztosít számára.

Mi történik az agyban?

Az agy végrehajtó funkciói a legösszetettebbek és egyben a legemberibbek, megkülönböztetve minket a majmoktól és más állatoktól. Az evolúció mércéi szerint új agyrészekhez kapcsolódnak:

• a prefrontális kéreg, amely számos kognitív funkcióért felelős;
• szupramarginális konvolúciók, amelyek felelősek a szavak és jelentések összekapcsolásáért;
• a cinguláris gyrus eleje, amely a tanulásért és a döntéshozatalért felelős.

Kutatások bizonyítják, hogy két nyelv ismerete megváltoztatja ezen agyterületek szerkezetét. A kétnyelvűség is hozzájárul a szürkeállomány mennyiségének növekedéséhez.

Agyunk neuronoknak nevezett sejtekből áll. Mindegyikük kis elágazó folyamatokkal rendelkezik - dendritek. Ezen sejttestek és dendritek száma az agyban lévő szürkeállomány mennyiségével függ össze.

Idegen nyelv elsajátítása során új neuronok és a köztük lévő kapcsolatok képződnek, ennek hatására a szürkeállomány sűrűbbé válik. És ez az egészséges agy mutatója.

A kétnyelvűség pozitív hatással van a fehérállományra, amely felelős az idegi reakciók sebességéért. Axonkötegekből, impulzusvezetőkből áll, melyeket myelin, egy zsíros anyag borít.

Az életkor előrehaladtával a fehérállomány fokozatosan elpusztul. Ám a kutatások azt mutatják, hogy a két nyelv használata ezt megakadályozza: a kétnyelvűnek több neuronja van, és a köztük lévő kapcsolatok erősebbé válnak.

Két nyelv egyidejű tanulása árt a gyerekeknek?

Ez a kétnyelvűségről szóló mítosz az Egyesült Államokban és Nagy-Britanniában az első és a második világháború idején végzett tanulmányokra nyúlik vissza. Eredményeik tévesek voltak, mivel menekült gyerekeket, árvákat, sőt koncentrációs táborokban tartózkodókat is érintettek.

A gyermek súlyosan megsérülhet, majd részt vehet egy vizsgálatban, amely a szóbeli nyelvi készségeit tesztelte. Nem meglepő módon az eredmény rossz lett.

A kutatók nem hozták összefüggésbe az alacsony pontszámokat a PTSD-vel. Alig tudták, mi az, és mindenért a kétnyelvűséget okolták.

Csak az 1960-as években, amikor Elizabeth Peel és Wallace Lambert közzétett egy igazán fontos tanulmányt, a hozzáállás kezdett megváltozni.

Eredményei azt mutatták, hogy a kétnyelvű gyerekeknek nemhogy nincs fejlődési elmaradása vagy szellemi retardációja, hanem éppen ellenkezőleg: a több nyelv ismerete előnyt jelent számukra.

Lehet, hogy megállapításaikat eltúlozták vagy kissé félreértelmezték. Nem minden kétnyelvűnek van egészségesebb agya, mint egy egynyelvűnek. Ezek általános tendenciák a népesség szintjén. A gyermekek kétnyelvűsége befolyásolja ezt, de nem mindig.

És például 20 évesen lehet, hogy semmi előnye nem lesz. Ennek az az oka, hogy az agy gyermekkorban tovább fejlődik, és a felnőttkorban éri el csúcspontját.

A végrehajtó funkciók jellemzői mellett a kétnyelvűeket – mind a felnőtteket, mind a gyerekeket – a metanyelvi tudat jellemzi – az a képesség, hogy a nyelvről mint absztrakt egységek és kapcsolatok halmazáról gondolkodjanak.

Vegyük például az "n" betűt. Angolul úgy hangzik, mint [x], oroszul úgy hangzik, mint [n], a görögben pedig általában egy magánhangzó [és]. Ennek oka nem található. És ezt egy kétnyelvűnek könnyebb megérteni, mint egy nyelvet tudó embernek.

Hogyan legyünk kétnyelvűeket nevelő szülők?

Legyél türelmes. A két nyelvet tanuló gyerekeknek sokkal nehezebb dolguk van: két szó- és hangkészletet kell megjegyezniük.

Néha a gyermeknek nehéz lehet megértenie, miért van szüksége egy második nyelvre. És itt fontos, hogy segítsünk neki minden gyakorlati értéket felismerni, lehetőség szerint elmerülni a gyermek nyelvi környezetében.

Egy másik probléma, ami miatt a szülők gyakran aggódnak, a két nyelv keveredése. Fontos azonban megérteni, hogy ez a tanulási folyamat teljesen normális része, és nem érdemes aggódni miatta.

Mi a különbség a felnőttkori és a gyermekkori nyelvtanulás között?

Sokáig azt hitték, hogy csak úgy lehet megtanulni egy idegen nyelvet, ha minél korábban elkezdjük elsajátítani azt, hiszen felnőtt korban ez szinte lehetetlen.

Most már tudjuk, hogy sok felnőtt kezd nyelveket tanulni, és remekül teljesítenek. Ez arra kényszerítette a kutatókat, hogy újragondolják elméletüket.

Azt találták, hogy a gyerekek és a felnőttek nyelvtanulása közötti különbséget két tényező magyarázza – az agy plaszticitása és a tanulási környezet.

Először is, a gyermek agya rugalmasabb, és könnyebben érzékeli az új információkat. Az életkor előrehaladtával ez az ingatlan elveszett.

Másodszor, a felnőttek általában este mennek nyelvtanfolyamra egy hosszú munkanap után, míg a gyerekek folyamatosan a tanulási környezetben vannak - az iskolában, otthon, extra órákon.

De itt is minden egyéni: néha ugyanazon feltételek mellett az egyik embernek minden könnyű, míg a másiknak keményen kell dolgoznia.

Mi a különbség az időskori kétnyelvű agy között?

25 év elteltével az emberi agy fokozatosan elveszíti funkcióit a munka hatékonysága, a memorizálás és az információfeldolgozás sebessége tekintetében.

Idős korban az agy teljesítménye meredeken csökkenni kezd. Az idegen nyelvek ismerete pedig simábbá és lassítja ezt a hanyatlást.

A kétnyelvű agy képes önállóan pótolni a sérülés vagy betegség következtében elveszett idegi kapcsolatokat, ami megvédi az embert a memóriavesztéstől és a gondolkodási képességek romlásától.

Megvédhet-e a felnőttkori nyelvtanulás az Alzheimer-kórtól?

A tudósok jelenleg olyan kutatásokat folytatnak, amelyekben 65 év felettieket tanítanak idegen nyelvre, hogy kiderítsék, van-e ebből valami haszna. Az előzetes eredmények biztatóak: azt mutatják, hogy ez a késői nyelvtanulás is jótékony hatással van a gondolkodási képességre.

A nem anyanyelv tanulása és használata összetett folyamat, amely több szintet érint. Figyelembe kell vennie a hangokat, szótagokat, szavakat, nyelvtant, szintaxist. Ez igazi kihívást jelent az agy legtöbb területén.

Ezek közé tartoznak azok, ahol az idősödő személy funkcióinak romlását tapasztalja. Ezért a második nyelv tanulása jó edzésnek nevezhető, amely biztosítja az agy egészséges öregedését.

Kutatások szerint a demencia kialakulása kétnyelvűeknél átlagosan négy évvel később kezdődik a kognitív kontroll, a kognitív tartalék és a memória az idősödő kétnyelvű agyban, mint az egynyelvűeknél. A tudósok ezt az agy szürke- és fehérállományának pozitív változásaihoz hozzák összefüggésbe.

A szakértők most azt próbálják kideríteni, milyen szintű idegennyelv-tudás szükséges a pozitív agyi változásokhoz, és vajon fontos-e, hogy melyik nyelvet tanulja.