Mi a teendő, ha egy gyereket zaklatnak az iskolában

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:59

A gyerekek annyira kegyetlenek, hogy még a tanárok is engednek nekik. Iskolai zaklatás, értelmetlen és könyörtelen, mindig is volt, van és lesz. Megpróbáltuk utánajárni, hogy honnan jön, kit veszélyeztet, mit lehet tenni ez ellen, és érdemes-e iskolát váltani, ha egy gyereket megtámadnak.

Valaki nosztalgiával, valaki rémülettel emlékszik vissza az iskolára. Ez utóbbi nem rossz körülményekből vagy unalmas programból fakad, hanem iskolai zaklatásból.

Bullying, vagy bullying (angolul bullying) - a csapat egyik tagjának (különösen az iskolások és diákok csapatának, de a kollégáknak) agresszív üldözése a csapat többi tagja vagy egy része által. A zaklatás során az áldozat nem tud védekezni a támadásokkal szemben, így a zaklatás különbözik a konfliktustól, ahol a felek erői megközelítőleg egyenlőek.

Ne keverd össze a zaklatást és a száz barát hiányát. A gyermek lehet introvertált, visszahúzódó, magányos vagy népszerűtlen. De nem szabad áldozatnak lennie. A különbség a gyermekekkel szembeni rendszeres és szándékos agresszióban van.

Az internetes zaklatás is viszonylag nemrégiben jelent meg - ez érzelmi nyomás, csak az interneten, különösen a közösségi hálózatokon.

Mennyire gyakori ez?

Sokkal gyakrabban, mint amilyennek látszik. Az 5 és 14 év közötti emberek 30%-a tapasztalt már erőszakot. Ez 6,5 millió ember (2011-es adatok szerint) Sheregi, F. E. Ezek ötödét az iskolai erőszak teszi ki. A figura nem csak nagy, hanem hatalmas is.

Miért veszélyes az iskolai zaklatás?

Amellett, hogy a zaklatás fizikai erőszak formáját öltheti, azaz traumához vezethet, pszichológiai és érzelmi is lehet. A nyomait nehezebb észrevenni, de nem kevésbé veszélyes.

A zaklatás rombolja az ember önbecsülését. A zaklatás tárgya komplexusokat fejleszt ki. A gyermek kezdi azt hinni, hogy rossz hozzáállást szerzett magának.

A zaklatás zavarja a tanulást, mert a gyerek nem ér fel az órákra: túl kell élnie az iskolában. A zaklatás szorongásos zavarokat, fóbiákat, depressziót formál. Országos Sérülésmegelőzési és Ellenőrzési Központ. …

És soha egyetlen ember sem felejti el, aki átment a csapat elutasításán. Ezt követően az osztálytermi élethez való negatív hozzáállás bármely közösségre átterjedhet, ami felnőttkori kommunikációs problémákat jelent.

Ki van veszélyben?

Valójában mindent. A zaklatás okát keresik, olyat, amitől a gyerek különbözik másoktól (bármilyen irányban). Ezek lehetnek testi fogyatékosságok, egészségügyi problémák, gyenge tanulmányi teljesítmény, szemüveg, hajszín vagy szemforma, divatos ruhák vagy drága kütyük hiánya, akár egy hiányos család is. Gyakran szenvednek visszahúzódó gyerekek, akiknek kevés barátjuk van, otthoni gyerekek, akik nem tudnak csapatban kommunikálni, és általában mindenki, akinek viselkedése nem hasonlít az elkövető viselkedésére.

Felesleges javítani minden olyan funkciót, amely okká vált. Azok, akik mérgeznek, ha akarják, lejuthatnak a lámpaoszlop aljára.

És valójában ki mérgez?

Két teljesen ellentétes típusú támadó létezik.

• Népszerű gyerekek, királyok és királynők iskolai környezetükkel, vezetők, akik uralkodnak más gyerekeken.
• Aszociális, kimaradt a kollektív diákok közül, akik a királyi pozícióba igyekeznek, saját udvarukat gyűjtik.

Az agresszor külön típusa a felnőtt iskolai személyzet. Általában tanárok.

Miért zaklatják őket?

Mert megtehetik. Ha megkérdezi a felnőtt bűnelkövetőket, hogy miért zaklatnak, általában azt válaszolják, hogy nem értették meg, hogy valamit rosszul csinálnak. Valaki mentséget keres a viselkedésére, elmagyarázva, hogy az áldozat "az ügyért" kapott.

A kutatók arra a következtetésre jutnak, hogy a zaklatás forrása nem az áldozat vagy az elkövető személyiségében rejlik, hanem abban, hogy Peter Gray osztályai milyen elvek alapján alakulnak ki. … …

Az iskolákba járó gyermekeket egy kritérium – a születési év – alapján gyűjtik össze. Ilyen csoport természetesen soha nem jött volna létre. Ezért elkerülhetetlenek a konfliktusok: a gyerekek választási jog nélkül kénytelenek kommunikálni azokkal, akiket rákényszerítenek.

Az iskolai helyzet a börtönhöz hasonlít: az embereket erőszakkal hajtják be egy helyiségbe, és olyan személyeknek kell felügyelnie őket, akik felett nem kevésbé szigorú ellenőrzést vezettek be.

A megfélemlítés egyrészt lehetőséget kínál arra, hogy megerősítsd a hatalmad egy ilyen természetellenes csapatban, másrészt a bűnelkövetők összevonása egy szűk csoportba. És minden csoportban a tettekért való felelősség elmosódott, vagyis a gyerekek pszichológiai elengedést kapnak Ruland, E. …

Csak egy előfeltétel van, amely nélkül a zaklatás lehetetlen: a tanárok beleegyezése vagy az ilyen viselkedés hallgatólagos jóváhagyása.

Akkor ez a tanárok hibája?

Nem. A lényeg az, hogy a tanárok nem látják a zaklatást. A támadók tudják, hogyan kell csendesen viselkedni, úgy tenni, mintha jófejek lennének, és kigúnyolják az áldozatot, ha senki sem veszi észre. De az áldozat általában nem különbözik az ilyen ravaszságtól. És ha választ ad, az megakad a tanárokon.

Lényeg a lényeg: a tanár látja, hogy a tanuló milyen rendetlen, de nem látja, hogy ennek mi volt az oka.

A probléma azonban nem tagadható. Sok felnőtt úgy gondolja, hogy a gyerekek maguktól rájönnek, jobb, ha nem avatkoznak be, a zaklatás célpontja a „hibás”. És néha a pedagógusnak nincs tapasztalata, képzettsége (vagy lelkiismerete) ahhoz, hogy abbahagyja a zaklatást.

Honnan lehet tudni, hogy egy gyereket megtámadnak?

A gyerekek gyakran hallgatnak problémáikról: attól tartanak, hogy a felnőttek beavatkozása súlyosbítja a konfliktust, a felnőttek nem értik meg és nem támogatják. Számos jel utal arra, hogy gyanús lehet a zaklatás.

• Zúzódások és karcolások, amelyeket a gyermek nem tud megmagyarázni.
• Hazudik arra a kérdésre, hogy honnan származtak a sérülések: a gyerek nem tud magyarázatot adni, azt mondja, hogy nem emlékszik, hogyan jelentek meg a zúzódások.
• Gyakran "elveszett" tárgyak, törött felszerelések, hiányzó ékszerek vagy ruhák.
• A gyerek ürügyet keres, hogy ne menjen iskolába, betegnek adja ki magát, és gyakran hirtelen megfájdul a feje vagy a hasa.
• Változások az étkezési viselkedésben. Különös figyelmet kell fordítani azokra az esetekre, amikor a gyermek nem eszik az iskolában.
• Rémálmok, álmatlanság.
• Elrontott tanulmányi teljesítmény, érdeklődés elvesztése az órák iránt.
• Veszekedés régi barátokkal vagy magány, alacsony önbecsülés, állandó depresszió.
• Menekülések, önkárosító és egyéb pusztító magatartások.

Hogyan lehet megállítani a zaklatást?

Valójában egyik kutató sem tud receptet adni a zaklatás megállítására. Figyelembe kell venni, hogy ha a zaklatás az iskolában kezdődik, akkor lehetetlen a problémát az „áldozat - támadó” szintjén megszüntetni, mert az eredménytelen. Az egész csapattal együtt kell dolgozni, mert mindig kettőnél több résztvevő van a zaklatásban Petranovskaya, L.

Az egész osztály és a tanárok szemtanúi, akiket szintén érint a kibontakozó dráma. Ők is részt vesznek a folyamatban, bár megfigyelőként.

A zaklatás tényleges megállításának egyetlen módja egy egészséges és egészséges iskolai közösség felépítése.

Ezt segítik a közös feladatok, a projekteken végzett csoportmunka, a tanórán kívüli tevékenységek, amelyekben mindenki részt vesz.

A legfontosabb tennivaló, hogy a zaklatást zaklatásnak, erőszaknak nevezzük, jelezve, hogy az agresszorok tetteit észrevették, és ennek meg kell szüntetnie. Tehát minden, amit az elkövetők menőnek tartanak, más megvilágításba kerül. És ezt vagy az osztályfőnöknek, vagy az osztályfőnöknek, vagy az igazgatónak kell megtennie.

Hogyan reagáljunk az agresszióra?

Beszélje meg gyermekével a zaklatást, hogy reagálni tudjon a zaklatásra. Rendszerint a forgatókönyvek megismétlődnek: névkiáltás, kicsinyes szabotázs, fenyegetés, fizikai erőszak.

Az áldozatnak minden esetben úgy kell cselekednie, ahogyan azt az agresszorok nem várnák el.

Mindig válaszolj a sértésekre, de nyugodtan, anélkül, hogy a kölcsönös káromkodásba csússz. Mondja például: "Udvariasan beszélek veled."Ha egy gyerek azt látja, hogy valaki tönkretette a dolgait, erről értesítenie kell a tanárt, hogy az elkövetők hallják: "Mária Alekszandrovna, rágógumi a székemen, valaki tönkretette az iskola bútorát." Ha megpróbálják megverni vagy elrángatni őket, ha nem tud elmenekülni, hangosan kell kiáltania: „Segítség! Tűz!". Szokatlan. De ha hagyja magát megverni, az még rosszabb.

Mivel a zaklatás módszerei változatosak, a válaszok egyéniek lesznek. Nem tudod mit tegyek? Kérdezze meg a szakpszichológusokat, hogy minden iskolának rendelkeznie kell.

Mit lehet tenni az elkövetőkkel?

Kevés lehetőség van. Ha egy gyermeket megvernek, el kell mennie a sürgősségire, orvosi vizsgálaton kell részt vennie, jelentkeznie kell a rendőrségen, és bírósághoz kell fordulnia a kár megtérítéséért. A jogellenes cselekményekért a szülők és az iskolák lesznek felelősek. Maguk az elkövetők csak 16 év elteltével (súlyos egészségkárosodásért - 14 év után) felelősek az Orosz Föderáció Btk. …

De ha a zaklatás csak érzelmi jellegű, akkor nem valószínű, hogy sikerül valamit bizonyítani és a rendvédelmi szerveket bevonni. Azonnal az osztályfőnökhöz kell menni, ha pedig a tanár tagadja a problémát - a vezető tanárhoz, igazgatóhoz, a RONO Városi Oktatási Osztályába. Az iskola feladata a pszichológiai munka megszervezése egy osztályon vagy több osztályon belül az erőszak megállítása érdekében.

Ha közbelépek, nem lesz rosszabb?

Nem fog. A zaklatás nem elszigetelt konfliktus. Sokan lehetnek. Ha egy gyereket zaklatnak, ő már önmagukban nem tudnak megbirkózni az agresszióval.

A legrosszabb politika az, ha úgy döntünk, hogy a gyerek egyedül fogja megbirkózni a problémákkal.

Vannak, akik tényleg megteszik. És sokan összetörnek. Akár öngyilkosságig is eljuthat. Szeretné ellenőrizni gyermekét, hogy szerencsés-e vagy sem?

Hogyan támogathatom a gyermekemet?

• Ha már van zaklatás, akkor ez ok arra, hogy pszichológushoz forduljon, és az egész családnak egyszerre kell foglalkoznia vele. Ha a gyermek áldozati pozícióba kerül a családban, akkor az iskola is ugyanaz lesz.
• Mutasd meg, hogy mindig a gyermek oldalán állsz, és készen állsz segíteni neki, a végsőkig megbirkózni a nehézségekkel, még ha nem is lesz könnyű. Ne legyenek javaslatok a nehéz időszak elviselésére.
• Próbáld meg megszüntetni a félelmet. A gyerek fél a bűnelkövetőktől és a tanároktól is, akik visszavág, panaszkodás esetén megbüntetik a viselkedési normák megsértéséért. Oszd meg, hogy az önbecsülése fontosabb, mint az osztálytársak és a tanárok véleménye.
• Ha gyermekének nincs lehetősége az önmegerősítésre az iskolában, keressen neki ilyen lehetőségeket. Hadd mutassa meg magát hobbiban, sportban, kiegészítő tevékenységekben. Bizalmat kell kelteni benne. Ehhez gyakorlati megerősítésre van szükség jelentőségének, vagyis az elért eredményeknek a megerősítésére.
• Tegyen meg mindent, ami növelheti gyermeke önbecsülését. Ez egy külön téma. Keressen a teljes interneten, olvassa el újra a témával kapcsolatos összes szakirodalmat, beszéljen szakértőkkel. Mindent, hogy a gyerek higgyen magában és az erejében.

Mit nem lehet mondani?

Néha a szülők olyan helyzetbe kerülnek, amelyben a segítségük káros lesz. Egyes kifejezések csak rontják a helyzetet.

"Te magad vagy a hibás", "úgy viselkedsz", "provokálod őket", "valamiért zaklatnak" … A gyerek nem hibáztatható semmiért. És mindannyian találhatunk különbségeket másoktól, hátrányokat. Ez nem azt jelenti, hogy mindenkit lehet zaklatni. Az áldozat hibáztatása és a zaklatás okainak keresése a zaklató igazolása. Így Ön gyermeke ellenségei oldalára áll.

Van olyan vélemény, hogy létezik egy speciális áldozati magatartás, vagyis egy áldozatminta, amelyet lehetetlen nem támadni. Ennek ellenére ez nem ok arra, hogy gyermekét bűnbaknak tegyük. Egyszerűen nem lehetséges – pont.

"Ne figyelj oda" … A megfélemlítés a személyes tér legdurvább inváziója, erre nem lehet nem reagálni. Valamikor az elkövetők valóban lemaradhatnak. Nem tény, hogy addigra legalább valami megmarad a gyerek önértékeléséből, önbecsüléséből.

"Add vissza őket" … Kockázatos tanács, amely veszélyezteti a gyermek egészségét és súlyosbítja a konfliktust. Ha az áldozat esetlenül próbál ellenállni, a zaklatás csak fokozódik.

– Mit csinálsz, rosszul érzi magát! … Ezekkel vagy hasonló szavakkal próbálják megnyugtatni a támadókat. Ne próbálja meg elérni azokat, akik zaklatják, elmagyarázva, hogy az áldozat rossz. Így csak azt fogod bebizonyítani, hogy az áldozat gyenge, az elkövetők pedig erősek, vagyis megerősíted álláspontjukat.

Át kell vinnem a gyerekemet másik iskolába?

Népszerű álláspont, hogy a gyerek másik osztályba, iskolába helyezése sikertelen intézkedés, mert új helyen is így lesz. Jobb, ha megtanítjuk a gyereket újszerű viselkedésre, hogy jellemet építsen és vissza tudjon küzdeni.

Nem igazán. Mint már megtudtuk, a zaklatás ott kezdődik, ahol a gyereknek nincs joga csapatot választani. Bárki lehet potenciális áldozat. A megfélemlítés pedig lehetetlen, ha a tanári kar már az elején tudja, hogyan kell megállítani a zaklatást.

Vagyis egy másik csapatba (például egy olyan iskolába, ahol a gyermekhez közel álló tárgyakat elmélyülten tanulják) vagy egy másik tanárhoz való átállás korrigálhatja a helyzetet.

Ha nem tudja megoldani a problémát, ha az iskolai tanárok szemet hunynak a zaklatás előtt, ha a gyerek fél iskolába menni, akkor változtassa meg.

Aztán egy új helyen és újult erővel menj el pszichológushoz, és tanítsd meg gyermekednek az erkölcsi lelkierőt.

A gyerekem jól van, nem fenyegeti zaklatás?

Remélhetőleg nem, és a gyermeke sem nem áldozat, sem nem agresszor. De minden esetre ne feledje:

• A zaklatás gyakori jelenség, amely mindig is az volt.
• A zaklatás ott növekszik, ahol nő: egy csapatban, ahol túlságosan különböző gyerekek gyűlnek össze közös célok és érdeklődési körök nélkül. Bárki válhat áldozattá, hiszen mindannyian különbözünk másoktól.
• A gyerekek nem mindig beszélnek a szüleiknek a zaklatásról, de nehéz megoldani a problémát felnőtt beavatkozása nélkül. Egyszerre kell megszüntetni a zaklatást az egész osztályban, együtt kell működni a tanárokkal, pszichológusokkal.
• A lényeg a gyerekek önbecsülésének megmentése, hogy ez ne okozzon komoly lelki problémákat felnőttkorban.
• Ha az iskola dolgozói úgy tesznek, mintha semmi sem történne, keress másik iskolát.