6 ok, amiért a házi feladat haszontalan, sőt káros

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:59

A tanárok döntik el, hogy a házi feladat segít-e megtanulni az anyagot, vagy ellopja a gyerekkort, az iskolások pedig utálják a házi feladatot, függetlenül a felnőttek következtetéseitől. Íme, egy amerikai tanár, Brandy Young, és úgy döntött, hogy lemond a házi feladatról.

Az USA-ban kötelező megbeszéléseket tartanak a tanárokkal: jönnek a szülők az iskolába, ismerkednek a tanárokkal, megnézik, mit és hogyan. Az egyik ilyen találkozón a másodikosokat tanító Brandy gyilkos információkat osztott ki a szülőknek: év végéig nem lesz házi feladat. Otthon csak azt kell befejezni, amit a tanulónak nem volt ideje befejezni az órán. A tanár azt javasolta, hogy a szülők hasznosan használják fel a szabadidőt: vacsorázzanak családi körben, olvassanak könyveket az egész családdal, sétáljanak többet az utcán és feküdjenek le korábban.

Az egyik diák édesanyja lefényképezte a cetlit.

Sokaknak tetszett az ötlet, a rengeteg lájkból és megosztásból ítélve.

Valójában nincs szükség házi feladatra. Ezért.

1. A házi feladat káros az egészségre

Minden szülő erről beszél: a folyamatosan növekvő tanulmányi terhelés és a stressztesztek sújtják a gyerekek egészségét.

• A nagy terhelés miatt a gyerekek kevesebbet alszanak. Későn ülnek a tankönyveik előtt, és aggódnak az osztályzatok miatt, és a végén elalvási nehézségeik vannak. …
• Szinte nincs egészséges iskolásunk. Rövidlátás, gyomorhurut, krónikus fáradtság, testtartászavarok – valószínűleg a gyermeknek van ebből valamije.

Szóval lehet, hogy leköpd a házi feladatot és az osztályzatokat, és csinálj valami kifizetődőbbet?

2. A házi feladat időt vesz el

Ma a gyerekek elfoglaltabbak, mint valaha – mondja Peter Gray, a Boston College professzora. Túl sok időt töltenek az iskolában, aztán rohannak a tanárokhoz, visszafelé bekanyarodnak a részlegbe. Az órarend szigorúan szabályozott, minden órát figyelembe veszünk.

A gyerekek nyelveket, matematikát, programozást tanulnak. De nincs idejük megtanulni, hogyan kell élni.

Harris Cooper pszichológus tanulmányokat végzett, amelyek kimutatták, hogy a házi feladat nem túl hatékony: túl sok információt nem tanul meg a gyerek. A gyerekeknek legfeljebb 20 perc extra órákra van szükségük, a nagyobbaknak másfél órára. …

Összehasonlításképpen: egészségügyi szabályaink szerint másfél óra a második osztály térfogata. A végzősök három és fél órát tölthetnek leckékkel. Majdnem fél nappal iskola után. És mikor kell élni?

3. A házi feladat nem befolyásolja a tanulmányi teljesítményt

Alfie Cohn, az egyik vezető oktatási kritikus 2006-ban írta a Házi feladat mítoszait. Ebben elmondta, hogy a fiatalabb diákoknál nincs összefüggés a házi feladat mennyisége és a tanulmányi eredmény között. Középiskolában annyira gyenge a kapcsolat, hogy szinte megszűnik, ha pontosabb mérési módszereket alkalmaznak a kutatásban. …

Ezzel nem mindenki ért egyet. Tom Sherrington tanár és a házi feladatgyakorlat szószólója arra a következtetésre jutott, hogy az általános iskolában a házi feladat nem túl hasznos, de amikor a tanulók elmúltak 11 évesek, a leckék segítségével ragyogó eredményeket érhetnek el. …

A házi feladat lemondásának hosszú távú előnyei nem igazán mérhetők. A TMISS Kutatóközpont kiderítette, mennyi időt töltenek az iskolások házi feladattal a különböző országokban. Így a negyedik osztályban a tanulók mindössze 7%-a nem csinálja meg a házi feladatát. … Egy kis ábra elemzéshez.

4. A házi feladat nem tanít semmit

Az iskolai oktatás teljesen elszakadt az élettől. Sok év angol tanulás után a végzősök nem tudnak két szót összekapcsolni, fogalmuk sincs, melyik féltekén pihennek, szilárdan hisznek a homeopátia erejében. A házi feladat folytatja a trendet: olyan tényeken dúlják a fejüket, amelyeket a gyerekek nem tudnak alkalmazni.

Diákként oktatóként dolgoztam, segítettem az iskolásoknak az orosz nyelv fejlesztésében. Kezdetben a gyerekek nem tudták ragozni a legegyszerűbb „ajtó” főnevet. Csak a félelem látszott a szemében: most adnak értékelést. Minden óra felét az „orosz a mindennapi életben” témának kellett szentelni, hogy bizonyítsuk, így beszélünk. Minden esetre kitaláltam egy mondatot. Nem ugyanaz, mint a tankönyvben, hanem mint az életben: "Csendben, az ajtónál fogod a macska farkát!" Amikor a gyerekek megértették, hogy minden iskolai tudás a mi világunk, az osztályzatok drámaian javultak, és már nem volt szükség a segítségemre.

Gondoljon vissza arra, hogyan tanult, és hasonlítsa össze a folyamatot egy svájci iskola tanóráival. Ha a házi feladat segít csökkenteni az osztály és az élet közötti szakadékot, jó lenne. De ez nem így van.

5. A házi feladat megöli a tanulási vágyat

A „házi feladat elvégzése” még mindig azt jelenti, hogy meg kell oldani az iskolai példákat, vagy elolvasni néhány bekezdést. Valójában a tanárok hívásról hívásra betolják a házba, amit nem volt idejük elmondani. Annyira lehangoló, hogy a házi feladat házimunka lesz.

Ennél az unalomnál csak a "kreatív" feladatok rosszabbak, amelyek rajzokba és PowerPoint prezentációkba torkollnak. Friss munkatörténet:

Az első osztályos kollégák feladatot adtak a gyereknek: rajzoljon egy szomorú repülő seregélyt. Ha ezt a feladatot nekem adták volna, én így csináltam volna. Az én verziómban a seregély nem repül el, hanem elmegy, mert ez tragikusabb. # vzakat # yachartist

Egy bejegyzés, amelyet Kess (@chilligo) osztott meg 2016. október 17-én, 10:11-kor PDT

A seregélyről szóló feladatnál meg kellett magyarázni szomorúságának okait is. Kétlem, hogy a seregélyek valóban könnyekig aggódnak a közelgő nyaralás miatt, és hiányozni fognak a nyírfák, de pontosan így kellett válaszolnom.

Vagyis otthon a gyerek unatkozzon, vagy csináljon hülyeséget ahelyett, hogy barátokkal beszélgetne, sétálna és sportolna. És ki fog ezután szeretni tanulni?

6. A házi feladat elrontja a szülőkkel való kapcsolatokat

Sok szülő házi feladatot készít a gyerekeivel és a gyerekekért. Úgy-úgy kiderül.

• Változott az iskolai tananyag, a szülők tudása elavult.
• Sok szülő maga sem emlékszik egyszerű példákra az iskolai tantervből, és a feladatokat egy felnőtt szemszögéből próbálja elvégezni. A gyerekek ezt nem tehetik meg.
• A szülők nem pedagógusok. Nem tanulták meg az anyagot elmagyarázni, helyesen bemutatni és ellenőrizni. Az ilyen képzés gyakran rosszabb, mint a semmi.
• A házi feladat állandó konfliktus. A gyerekek nem akarják, a szülők nem tudják, hogyan kell motiválni, a közös tevékenységek zsákutcába vezetnek, és mindez veszekedésekhez vezet.

Mi a jó a házi feladatban

A probléma nem a házi feladattal vagy a mennyiséggel van. És abban, hogy kész formában, ahogy most van, teljesen használhatatlan, csak tönkreteszi az időt és az egészséget. Eredményt érhet el a házi feladatból, ha újragondolja a hozzáállását.

A házi feladatot kényelmes környezetben végezzük, így otthon megtalálhatja a választ egy nehéz kérdésre és megértheti az anyagot. Ha persze van rá időd és energiád.

Ha minden diák számára egyéni házi feladatot dolgoz ki, akkor a tanuló képes lesz olyan témákat felvenni, amelyeket nem adott neki, és erősségeit fejlesztheti. …

Brandy Young így gondolja:

A diákok egész nap dolgoznak. Vannak otthon fontosabb dolgok, amelyeket szintén meg kell tanulni. Különböző területeken kell fejlődnie, mi értelme hazajönni és ragaszkodni a füzetekhez?

Szerinted szükséged van házi feladatra?