Miért kapnak egyesek mindent, mások pedig semmit?

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:59

Egyik leghíresebb könyvében, a Zsenik és kívülállók c. Miért van mindez egyeseknek, másoknak pedig semmi? Malcolm Gladwell kanadai újságíró megkérdőjelezi azt a közkeletű elképzelést, hogy a siker személyes érdem. Anna Baibakova, a könyvötletek szolgálatának főszerkesztője a Lifehacker Gladwell olvasóival osztja meg fontos következtetéseit a siker természetéről és a kívülállók maradni kényszerülő zsenikről.

A „Zsenik és kívülállók” című könyvben érintett összes témát egyetlen alapgondolat köti össze: az emberek sikerének okait kizárólag személyes tulajdonságaikra redukáljuk, figyelmen kívül hagyva sok nem annyira nyilvánvaló, de nem kevésbé jelentős tényezőt. Ez egy meglehetősen szokatlan sikerszemlélet, eltér attól, amelyet az önfejlesztésről és motivációról szóló népszerű könyvek hirdetnek, amelyek fő üzenete a következő mondatra redukálható: "Higgy magadban, próbálj, soha ne add fel, és sikerülni fog.."

Tehát vessünk egy pillantást a Zsenik és Kívülállók kulcsgondolataira.

1. Lehetetlen valakinek a sikerét csak személyes érdemekkel magyarázni. A lehetőség és a szerencse egyaránt fontos szerepet játszik

Ha egy ember sikerét kizárólag a saját érdemeivel magyarázzuk, leszámítjuk azokat, akiket reménytelennek tartunk. És ez olyan, mintha azt gondolnánk, hogy az erdő legmagasabb tölgye csak azért lett az, mert a legkitartóbb makkból nőtt ki, anélkül, hogy figyelembe vett volna más, hasonlóan jelentős tényezőket:

• hogy ennek a makknak termékeny helyre kellett kerülnie,
• hogy más fák nem takarták el előle a napot,
• és az, hogy sem a favágók, sem az állatok nem jutottak el hozzá.

A kedvező lehetőségek nagy jelentőségét a sikerek elérésében igazolja a kanadai jégkorongozók születésnapjának elemzése. Véletlenül derült ki, hogy a legtöbben, köztük a nemzeti bajnokság tagjai is januárban, februárban és márciusban születtek, a legkevesebb pedig év végén.

Ez a jelenség nem kapcsolódott a misztikához vagy az asztrológiához. A magyarázat egyszerű volt. Az tény, hogy Kanadában január 1-jén ér véget a korosztályos jégkorong-válogatás. A gyerek akkor is kilencre kerül a csoportba, ha január 2-án tölti be a 10. életévét. És egy csoportban fog játszani a gyerekkel, aki decemberben ünnepli a tizedik születésnapját. Ebben az életkorban pedig a 12 hónapos különbség érezhető különbségeket jelent a fizikai erőnlétben, ami ennek megfelelően jelentős előnyöket biztosít az év elején született gyerekeknek.

A magasabb és erősebb gyerekek a legjobb edzők csapataiba kerülnek, többet kell edzeni, több meccset játszani, és a végén remek jégkorongozókká válnak.

A legtöbb ember azonban meg van győződve arról, hogy a siker kizárólag a tehetségnek és a személyes érdemeknek köszönhető, ezért senki sem akarja közelebbről megvizsgálni azokat, akiket nem tartanak eléggé alkalmasnak.

2. 10 000 óra gyakorlat szükséges ahhoz, hogy valaki szakemberré váljon, ami 10 éven keresztül napi 3 óra gyakorlatnak felel meg

A Géniuszok és kívülállók című könyv az 1990-es évek elején Anders Ericsson pszichológus irányításával végzett tanulmányt népszerűsítette a berlini Zeneakadémián. Ez a tanulmány megállapította, hogy az akadémia legjobb diákjai többet gyakoroltak, mint mások:

• kilenc éves korig heti hat órában,
• tizenkét-nyolc órára,
• tizennégy-tizenhatra…

És így egészen 20 éves korukig, amikor elkezdtek több mint heti 30 órát edzeni. Így 20 éves korukra a legjobb tanulóknak összesen 10 000 órájuk volt. Az átlagos tanulóknak 8000, a lemaradóknak 4000 órájuk volt.

Aztán Erickson és kollégái hasonló mintát találtak a professzionális zongoristák körében, akik 20 éves korukra mindegyiküknek 10 000 óra volt a gyakorlata, valamint az amatőr zongoristák körében, akik soha nem gyakoroltak heti három óránál többet.

Erickson kutatása abból a szempontból is érdekes, hogy nem talált egyetlen olyan magas szintű képzettséget elért embert sem, aki ne tenne komoly erőfeszítéseket és kevesebbet mozogna, mint társai. Másrészt nem volt olyan, aki teljes erőbedobással dolgozva ne jutott volna előrébb.

Más szakmai kompetencia tanulmányok alapján a tudósok levezették azt az órákat, amelyek bármely területen (zene, sport, programozás stb.) elsajátításhoz vezetnek.

10 000 óra kell ahhoz, hogy mesterré váljon, ami körülbelül napi három óra gyakorlatnak vagy heti 20 órának felel meg 10 éven keresztül.

Fontos azonban megjegyezni, hogy ekkora óraszám ledolgozásához a fiataloknak szükségük van környezeti támogatásra, speciális programokon való részvételre, vagy valamilyen szerencsés véletlenre, amely lehetővé teszi számukra, hogy teljes mértékben a tanulásnak szenteljék magukat.

3. A magas szintű intelligencia nem garantálja a sikert az életben

A Stanford Egyetem pszichológiaprofesszora, Lewis Theremin az 1920-as években mintegy másfél ezer kiemelkedő értelmi képességű gyermek életútját kezdte kutatni, amelyet módosított Alfred Binet tesztekkel mért fel. A kiválasztott gyerekek IQ-ja 140 és 200 között mozgott. Theremin nyomon követte a gondozottai életútját, és dokumentálta életük összes jelentős eseményét. Kutatásával azt kívánta bebizonyítani, hogy az IQ-nak nagy szerepe van az ember sikerében.

Annak ellenére, hogy néhány zsenije ért el valamilyen sikert az üzleti életben, a tudományban, az írásban, a jogtudományban, kevesen váltak országos figurává.

Némelyiknek tisztességes jövedelme volt, de nem volt mesés nyeresége, és néhányat általában vesztesnek tartottak. A gondosan kiválasztott stréberek egyike sem nyerte el a Nobel-díjat. Ezzel szemben William Shockley és Luis Alvarez lettek ezek a díjazottak, akiket Theremin kollégái nem vettek be a mintába, tekintve, hogy nem voltak elég intelligensek.

Kiderült, hogy a siker eléréséhez elegendő egy magas, de nem fenomenális IQ, körülbelül 120 pont, és minden további pont nem hoz sok hasznot. Ezenkívül óriási szerepet játszik a kedvező környezet, amelyben az embernek növekednie és fejlődnie kell.

4. A gyakorlati intelligencia sokkal fontosabb, mint az IQ

De mi különbözteti meg a sikeres embereket a sikertelenektől, ha azonos az IQ-juk? Ez az úgynevezett gyakorlati intelligenciáról szól - annak megértésében, hogy mit, mikor és kinek mondjunk, és hogy tudjuk, hogyan lehet e szavak segítségével elérni a maximális eredményt. Az ilyen mindennapi találékonyságnak külső hatásra kell kialakulnia. Először is - a család befolyása alatt.

A gyakorlati intelligencia sikerekben betöltött szerepének szemléltetésére Malcolm Gladwell két ember történetét állítja szembe: a híres fizikus, Robert Oppenheimer, akinek vezetése alatt megalkották az atombombát, és a Föld egyik legokosabb emberének, Chrisnek a történetét. Langan, akinek IQ-pontszáma 195-210 között változik…

A környezet, amelyben Robert Oppenheimer, egy művész és sikeres vállalkozó fia felnőtt, kifejlesztette a kapcsolatok kialakításának, a másokkal való tárgyalások és a nehéz helyzetek megoldásának képességét. Egyedülálló eset, amikor Robert Oppenheimer nem kapott komoly büntetést azért, mert megpróbálta megmérgezni (!) egyetemi tanárát. Az egyetem adminisztrációja próbaidőt adott neki, és pszichiáterhez küldte kezelésre. És még egy ilyen tény jelenléte az életrajzában sem akadályozta meg Oppenheimert abban, hogy az atombomba kifejlesztésére irányuló legfontosabb katonai projekt vezetője legyen.

Éppen ellenkezőleg, egy olyan okosabb ember élettörténete, mint Chris Langan, azt mutatja, hogy az intelligencia a szükséges szociális készségek nélkül nem segít a sikerben. Chris egy szegény, sokgyermekes családban nőtt fel, és gyakran támadta meg részeg mostohaapja. Megfosztották a figyelemtől és a törődéstől, gyerekkorától kezdve az élet arra tanította, hogy tartsa távolságot, ne bízzon senkiben és legyen független. Annak ellenére, hogy sok tárgyhoz jobban értett, mint tanárai, egyikkel sem tudott kapcsolatot teremteni. Ez pedig oda vezetett, hogy el kellett hagynia az egyetemet, és rosszul fizetett állásokban kellett dolgoznia. Amikor Gladwell a könyvet írta, Chris Langan egy farmon élt, és saját kutatásokat végzett. Műveit szinte soha nem publikálták.

5. A kultúra, amelyhez tartozunk, nagymértékben meghatározza viselkedésünket

A kultúra óriási hatással lehet az emberek sorsára: egymás félreértéséhez vezethet, vagy bizonyos előnyökkel járhat.

A teljesítménytávolság indexe nagy érdeklődésre tart számot. Megmutatja, hogy egy adott kultúra hogyan viszonyul egy hierarchiához, mennyire értenek egyet az egyenlőtlen felhatalmazással, tisztelik-e a társadalom tagjai az időseket, vannak-e különleges kiváltságokkal a hatalmon lévők.

A teljesítménytávolság-index magas értékével rendelkező országok közé tartozik például India, Kína, Oroszország, Franciaország, Korea, Brazília. Országok alacsony - Németország, Nagy-Britannia, Portugália, Ausztrália.

A kultúrák az elszigeteltség mértékében is különböznek a "kollektivizmus - individualizmus" skálán. Az Egyesült Államok szélsőséges helyzetben van az individualizmus oldalán. Nem meglepő, hogy az Egyesült Államok a világ egyetlen iparosodott országa, amely nem rendelkezik egyetemes egészségügyi rendszerrel.

A kulturális örökség olyan váratlan területeken is megnyilvánul, mint a matematikai képesség.

Miért előzik meg gyakran az ázsiai országok képviselői másokat a matematikai teszteken? Malcolm Gladwell szerint a magyarázat egyszerű. Az ázsiai nyelvek logikája és a számok más nyelvekhez viszonyított könnyebb elnevezése kezdetben hozzájárul az ázsiai gyerekek jobb tanulásához.

Egy négyéves kínai gyerek 40-ig tud számolni, míg az amerikai gyerekek ebben a korban már csak 15-ig.

Mindezek a látszólag jelentéktelen tényezők befolyásolják észlelésünket, viselkedésünket és interakciónkat. Egyszerre előnyöket biztosíthatnak számunkra, és megfoszthatnak a más kultúrákban elérhető lehetőségektől.

Azonban, amint Malcolm Gladwell rámutat, a kultúra nem olyan börtön, amelyből nem lehet kijutni. A kísérletek azt mutatják, hogy az ember képes új viselkedési formákat kipróbálni és megváltoztatni a személyiségét, ami megszabadítja a fatalista életszemlélettől. Mielőtt azonban eldöntené, hová menjen, rá kell jönnie, honnan jöttünk.

Utolsó megjegyzések

A "Zsenik és kívülállók" könyv megjelenése után azonnal bestseller lett. És megérdemelten. Malcolm Gladwell tehetséges újságíró, elméletét nem szárazon és elvont módon, hanem történeteken keresztül fejezi ki, amelyek mindegyike a maga módján érdekes.

A könyv egyrészt kissé pesszimista képet ad a siker természetéről. Másrészt következtetései a gyakorlatban is használhatók:

1. Csinálj 10 000 órát azzal, amiben szeretnél kitűnni.
2. Ne keseredj el a gyenge IQ-teszt miatt.
3. Gyakorlati intelligencia fejlesztése önmagában és gyermekeiben.
4. Ismerje meg gyengeségeit és kulturális környezetének jellemzőit.

A könyv minden bizonnyal hasznos elgondolkodtatót ad, és érdekes történeteken keresztül feltárva ötleteket izgalmassá teszi az olvasást.