Mit kell tanulni ma, hogy sikeres legyen 2050-ben

2024 Szerző: Malcolm Clapton | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 03:59

Yuval Noah Harari önmaga újjáépítésének művészetéről és a jövő más fontos készségeiről.

2018-ban Harari új könyvet adott ki, 21 lecke a 21. századhoz címmel. Kiválogattuk és lefordítottuk a tanítási fejezet legérdekesebb részeit.

Az emberiség példátlan forradalmak küszöbén áll. Egy ma született gyermek 2050-ben lesz 30 éves. Jó forgatókönyv szerint 2100-ig él, és akár a XXII. század aktív polgára is lehet.

Mit tanítsunk ennek a gyermeknek, hogy túlélje és boldoguljon az új világban? Milyen készségekre lesz szüksége ahhoz, hogy munkát kapjon, megértse az őt körülvevő világot és eligazodjon az élet labirintusában?

Sajnos, mivel senki sem tudja, milyen lesz a világ 2050-ben (pláne a 22. században), ezekre a kérdésekre sem tudjuk a választ. Természetesen az emberek soha nem tudták pontosan megjósolni a jövőt. De manapság ezt még nehezebb megtenni, mert ha egyszer a technológia lehetővé teszi, hogy mesterségesen létrehozzunk egy testet, agyat és tudatot, már semmiben sem lehetünk biztosak. Beleértve azt is, ami korábban rendíthetetlennek és öröknek tűnt.

Ezer éve, 1018-ban az emberek nem sokat tudtak a jövőről. Ennek ellenére abban bíztak, hogy a társadalom alapvető alapjai nem változnak. Ha 1018-ban Kínában él, tudja, hogy 1050-re a Song birodalom bukhat, a khitan törzsek támadhatnak északról, és a járványok több millió ember életét követelhetik.

Az azonban világos számodra, hogy 1050-ben is a lakosok nagy része továbbra is földműves és takács marad, az uralkodók pedig továbbra is toboroznak majd embereket katonai és közszolgálati szolgálatra. A férfiak továbbra is uralják a nőket, a várható élettartam továbbra is körülbelül 40 év, az emberi test pedig pontosan ugyanaz marad.

Ezért 1018-ban a szegény kínai szülők megtanították gyermekeiket, hogyan kell rizst ültetni vagy selyemfonni. A gazdagok megtanították fiaikat olvasni, írni és lóháton harcolni, lányaikat pedig alázatos és engedelmes feleségnek. Nyilvánvaló volt, hogy 1050-ben is szükség lesz ilyen készségekre. Ma még fogalmunk sincs, milyen lesz Kína vagy a világ más országai 2050-ben.

Nem tudjuk, hogyan fognak megélni az emberek, hogyan szerveződnek meg a hadseregek és a bürokratikus apparátusok, milyenek lesznek a nemek közötti kapcsolatok.

Egyesek valószínűleg sokkal tovább élnek, mint manapság, és maga az emberi test is a biomérnöki és neuroszámítógépes interfészeknek köszönhetően a felismerhetetlenségig megváltozhat. A gyerekek ma tanultaknak nagy része valószínűleg nem lesz jelentősége 2050-ben.

Manapság a legtöbb iskolában a diákok a lehető legtöbb információt igyekeznek a fejükbe zsúfolni. A múltban ennek volt értelme, mert kevés volt az információ, és még a meglévő ismeretek csekély csordogását is időnként meggátolta a cenzúra.

Ha 1800-ban egy mexikói kis tartományi városban élt, nehéz lenne sok adatot szereznie a külvilágról. Akkor még nem volt rádió, televízió, napilapok és közkönyvtárak. Még ha írástudó is volt, és hozzáfért egy magánkönyvtárhoz, az olvasási választása regényekre és vallási értekezésekre korlátozódott.

A Spanyol Birodalom erősen cenzúrázott minden helyi szöveget, és csak néhány ellenőrzött kiadást engedett be az országba. Majdnem ugyanez a helyzet Oroszország, India, Törökország és Kína tartományi városaiban. Hatalmas fejlődést értek el azok az iskolák, amelyek minden gyermeket írni és olvasni tanítanak, valamint a földrajz, a történelem és a biológia alapvető tényeit.

De a 21. században belefulladunk az információáramlásba. Ha egy mexikói tartományi városban élsz, és van okostelefonod, akkor több életet is eltölthetsz a Wikipédia olvasásával, TED-előadások nézésével és ingyenes online tanfolyamokon. Egyetlen kormány sem reméli, hogy elrejt minden olyan információt, amely nem tetszik neki. De hihetetlenül könnyű elárasztani az embereket egymásnak ellentmondó információkkal és újságkacsákkal.

Pár kattintás elég ahhoz, hogy megtudja a legfrissebb híreket Aleppó bombázásáról vagy a sarkvidéki jég olvadásáról. De annyi egymásnak ellentmondó információ van, hogy nehéz mit hinni. És ugyanilyen egyszerűen számtalan más tartalom is elérhető. Ha a politika vagy a tudomány túl bonyolultnak tűnik, nagy a kísértés, hogy átváltsunk vicces macskavideókra, hírességek pletykájára vagy pornóra.

Egy ilyen világban az utolsó dolog, amit a tanárnak át kell adnia a diákjainak, egy másik információ. Már így is túl sok van belőlük.

Ehelyett az embereknek arra van szükségük, hogy megértsék az információkat, különbséget tegyenek a fontos és a lényegtelen között, és ami a legfontosabb, hogy sok adatot összevonjanak egy koherens képpé a világról.

Valójában ez volt a nyugati liberális oktatás eszménye évszázadok óta. De még mindig meglehetősen hanyagul hajtják végre. A tanárok úgy kommunikálnak tényeket, hogy „maguk gondolkodására” bátorítják a tanulókat. Attól tartva, hogy a tekintélyelvűségbe zuhannak, ezt hiszik: mivel sok adatot és egy kis szabadságot adnak a tanulóknak, maguk alkotnak képet a világról. És még ha egy generációnak nem is sikerül az összes adatot koherens és értelmes történetté szintetizálnia, erre bőven lesz idő a jövőben.

De az idő lejárt. A következő évtizedekben meghozott döntéseink életünk jövőjét fogják meghatározni. Ha ennek a nemzedéknek nincs átfogó rálátása a világra, a jövőjük a véletlennek köszönhető.

Mit kell tehát tanítania gyermekeinek? Sok pedagógiai szakértő úgy gondolja, hogy meg kell tanítani nekik a Négy K-t: kritikus gondolkodást, kommunikációt, együttműködést és kreativitást. Azaz fordíts kevesebb figyelmet a technikai készségekre, és helyezd előtérbe az egyetemes életkészségeket.

A legfontosabb az lesz, hogy megbirkózzunk a változással, új dolgokat tanuljunk meg és megőrizzük a pszichológiai egyensúlyt ismeretlen helyzetekben.

Ahhoz, hogy 2050-ben lépést tarthassunk az élettel, nemcsak új ötletek és termékek kitalálására lesz szükség, hanem önmagunk újra és újra felépítésére is. Senki sem tudja megjósolni, hogy milyen konkrét változások várnak ránk a jövőben. Minden részletes forgatókönyv valószínűleg távol áll az igazságtól.

Ha valakinek a 21. század közepéről szóló leírása tudományos-fantasztikusnak tűnik, az nagy valószínűséggel téves. Másrészt, ha ez a leírás nem tűnik tudományos-fantasztikusnak, az határozottan rossz. A részletekben nem lehetünk biztosak, a változás az egyetlen biztos.

Az élet időtlen idők óta két szomszédos szakaszra oszlik: a képzésre és az azt követő munkára. Az első szakaszban tudást halmozott fel, készségeket fejlesztett, világnézetet alakított ki, és felépítette identitását.

Még ha 15 évesen a nap nagy részét egy rizsföldön dolgoztad is, az első dolog, amit megtanultál, az volt, hogyan kell rizst termeszteni és tárgyalni a nagyváros kapzsi kereskedőivel, hogyan lehet rendezni a földdel és a vízzel kapcsolatos vitákat más falubeliekkel.

A második lépésben a megtanult készségeket használtad a világban való eligazodáshoz, a megélhetéshez és a társadalom részévé váláshoz. Persze 50 évesen is tanultál valami újat a rizsről, a kereskedőkről és a veszekedésekről, de ezek mind csak apró adalékok voltak a már csiszolt képességekhez.

A 21. század közepére a változások gyorsuló üteme és a várható élettartam növekedése ereklyé teszi ezt a hagyományos modellt.

Ez valószínűleg hatalmas stresszel jár. A változás szinte mindig stresszes, és egy bizonyos életkor után a legtöbb ember egyszerűen nem szereti a változást. 15 évesen az egész életed a változásról szól. Tested nő, tudatod fejlődik, kapcsolataid elmélyülnek.

Minden mozgásban van érted, minden új. Újra feltalálod magad. Félelmetes, de izgalmas is egyben. Új távlatok nyílnak meg előtted, csak meg kell hódítanod a világot.

50 évesen már nem akarsz változást, és a legtöbb ember feladta a világ meghódítását. Úsztunk, tudjuk, van egy póló emlékül. Jobban szereti a stabilitást. Annyira sokat fektettél a képességeidbe, karrieredbe, identitásodba és világnézetedbe, hogy nem akarod elölről kezdeni.

Minél keményebben dolgozol, hogy létrehozz valamit, annál nehezebb elengedni. Lehet, hogy még mindig dédelgeti az új tapasztalatokat és az apró újításokat, de az 50 évesek többsége nem áll készen arra, hogy újraépítse személyiségét.

Ez az idegrendszer szerkezetének köszönhető. Bár a felnőtt agy rugalmasabb, mint korábban gondolták, mégsem olyan rugalmas, mint a serdülők agya. Új idegi kapcsolatok létrehozása nehéz munka. De a 21. században a stabilitás megfizethetetlen luxus.

Ha megpróbálod ragaszkodni identitásodhoz, munkádhoz vagy világnézetedhez, azt kockáztatod, hogy lemaradsz, ahogy a világ elsüvít. És mivel a várható élettartam valószínűleg növekszik, sok évtizedre fosszíliává válhat.

Ahhoz, hogy gazdaságilag és társadalmilag lépést tudjunk tartani, szükség van a folyamatos tanulásra és önmagunk újjáépítésére.

Amikor a bizonytalanság az új norma, a múlt tapasztalataira többé nem lehet ugyanolyan bizalommal támaszkodni. Minden egyénnek és az emberiség egészének egyre inkább meg kell küzdenie olyan dolgokkal, amelyekkel még soha senki nem találkozott: szuperintelligens gépekkel, mesterségesen létrehozott testekkel, érzelmeket elképesztő pontossággal manipuláló algoritmusokkal, gyors éghajlati kataklizmákkal és azzal, hogy 10 évente szakmát kell váltani.

Milyen cselekvés tekinthető helyesnek egy olyan helyzetben, amelynek a múltban nincs analógja? Hogyan kell cselekedni, ha hatalmas információáramlást kap, amelyet nem lehet teljes mértékben asszimilálni és elemezni? Hogyan éljünk egy olyan világban, ahol a bizonytalanság nem rendszerhiba, hanem fő jellemzője?

Egy ilyen világban való túléléshez és boldoguláshoz mentális rugalmasságra és érzelmi egyensúlyra van szükség. Újra és újra el kell engedned azt, amit a legjobban tudsz, és jól kell érezned magad az ismeretlenben.

Sajnos ezt a gyerekeket sokkal nehezebb megtanítani, mint megmagyarázni a fizikai képletet vagy az első világháború okát. Maguk a tanárok általában nélkülözik azt a mentális rugalmasságot, amelyet a 21. század megkíván, mivel ők a régi oktatási rendszer termékei.

Tehát a legjobb tanács, amit az elavult iskolában rekedt 15 éves gyerekeknek adhatok, hogy ne hagyatkozzunk túlságosan a felnőttekre.

A legtöbben a legjobbat akarják, de egyszerűen nem értik a világot. A múltban a vének követése szinte mindenki számára előnyös volt, mert a világ lassan változott. De a 21. század más lesz. Mivel a változás üteme felgyorsul, soha nem lehetsz biztos abban, hogy a felnőttek megvesztegethetetlen bölcsességet vagy elavult tévedést adnak át neked.

Mire hagyatkozz helyette? Talán technológia? Ez még kockázatosabb. A technológia segíthet, de ha túl nagy hatalmat szerez az életed felett, akkor céljaik túszává válsz.

Évezredekkel ezelőtt az emberek feltalálták a mezőgazdaságot, de ez az elitnek csak egy kis rétegét gazdagította, és az emberek nagy részét rabszolgává tette. Legtöbben hajnaltól estig dolgoztak: gyomláltak, hordtak vödör vizet, gabonát termesztettek a tűző nap alatt. Veled is megtörténhet.

A technológia nem gonosz. Ha tudod, mit akarsz az életben, ők segíthetnek elérni azt. De ha nincsenek világos vágyaid, azok alakítják a céljaidat és irányítják az életedet. És a végén rájöhetsz, hogy te szolgálod őket, nem pedig ők szolgálnak téged. Láttad azokat a zombikat, akik anélkül kóborolnak az utcákon, hogy felnéznek okostelefonjukból? Szerinted ők irányítják a technológiát? Vagy a technológia irányítja őket?

Akkor magadra kell hagyatkoznod? Jól hangzik a Sesame Streeten vagy egy régi Disney rajzfilmen, de a valóságban nem sokat segít. Erre még a Disney is rájött. A Puzzle hősnőjéhez hasonlóan Riley Andersonhoz a legtöbb ember alig ismeri önmagát. És megpróbálva "hallgatni önmagát", könnyen válnak manipuláció áldozatává.

A biotechnológia és a gépi tanulás fejlődésével még könnyebbé válik a mély érzelmek és vágyak manipulálása. Amikor a Coca-Cola, az Amazon, a keresőmotorok és a kormány tudja, hogyan kell megrántani a szíved zsinórját, meg tudod különböztetni magad és a marketingtrükköket?

Sok erőfeszítést kell tennie, és jobban meg kell értenie operációs rendszerét – derítse ki, ki vagy és mit akar az élettől.

Ez a legrégebbi tanács: ismerd meg magad. A filozófusok és próféták évezredek óta erre buzdították az embereket. De ez a tanács soha nem volt olyan fontos, mint a 21. században. Most, Lao-ce és Szókratész korától eltérően, komoly versenytársaid vannak.

Coca-Cola, Amazon, keresőmotorok, kormányzat – mindenki versenyben van, hogy feltörjön téged. Nem az okostelefonodat akarják feltörni, nem a számítógépedet vagy a bankszámládat, hanem téged és az organikus operációs rendszeredet.

Az algoritmusok most figyelnek rád. Hová mész, mit veszel, kikkel találkozol. Hamarosan követni fogják minden lépésedet, minden lélegzetvételedet, minden szívverésedet. A nagy adatokra és a gépi tanulásra támaszkodnak, hogy jobban és jobban megismerjék Önt. És ha ezek az algoritmusok jobban ismernek téged, mint te magadat, akkor képesek manipulálni és manipulálni, és szinte semmit sem tudsz tenni. A mátrixban vagy a Truman show-ban találja magát.

Természetesen boldogan átruházhatja a hatalmat az algoritmusokra, és rájuk bízhatja, hogy döntéseket hozzanak Ön és az egész világ érdekében. Ha igen, csak pihenj és érezd jól magad. Nem kell semmit tenned. Az algoritmusok mindenről gondoskodnak.

De ha meg akarod őrizni a személyes léted és az életed jövője feletti ellenőrzést, akkor meg kell előzned az algoritmusokat, megelőzned az Amazont és a kormányt, és előbb meg kell ismerned magad, mint ők. Ha pedig gyorsan szeretne futni, ne vigyen magával nehéz poggyászt az úton. Hagyj magad mögött minden illúziót, mert sokat nyomnak.